高校导师制与学生党组织建设融合路径分析——以广东第二师范学院美术学院教工支部与学生支部共建为例

本文通过分析美术学院基层党建工作中实际存在的问题,引入导师制的党组织建设创新模式,讲述了导师制支部共建的具体开展情况。旨在有目的地加强师生党员的党性修养,提高师生党员的思想政治素质和马克思主义理论水平,加强党员的先锋模范和战斗堡垒作用,强化教工党支部对学生党支部的引导,全面加强支部的组织建设工作,丰富支部生活。

师范院校美术学专业校企合作可持续发展研究——以广东第二师范学院美术学院为例

学校和企业双方互动、协同发展,既是师范院校美术学专业培养应用型人才的重要方式,也是企业自身发展壮大的重要渠道。其价值和意义已经得到了普遍认可。鉴于此,本文以广东第二师范学院美术学院为例,对当下校企合作的现状进行了审视,同时对今后的发展方向进行了思考,以期师范院校美术学专业可以趋利避害,扬长避短,在此基础上实现可持续发展。

广东第二师范学院作品

1.广东早茶是广东地域文化的代表,它不仅承载着广东人的精神,也具有丰富的人文内涵。该作品以早茶届的“四大天王”茶点作为主要图形元素进行卡通拟人化设计,并将茶桌礼仪、茶水种类等信息进行可视化设计,用信息图形诠释着“忙里偷闲,饮杯茶去”的生活美学。2.该作品以“拯救痘痘”为主题进行信息可视化设计。利用卡通生动的图视化方式呈现了痘痘形成的过程、痘痘种类、痘痘分布区域以及针对痘痘的改善方法等信息,对青春期易长痘的大学生群体具有健康护肤指引作用。

关于建设美术教育实习协同创新平台的思考——以广东第二师范学院为例

美术教育改革对新的教育实习模式的探索提出了要求。高师院校、地方政府、中小学校三方共同参与的美术教育实习新模式,其核心在于共建共享协同创新平台。此平台建设的内容集中于两大问题:美术教学人员互动机制和美术教研科研互利互惠机制。

“UGS-C”卓越小学美术教师培养模式研究——以广东第二师范学院为例

“UGS-C”卓越小学美术教师培养模式研究是应国家师范生培养新要求而进行的新型教学模式研究,希望通过以高校培养为中心的高等师范院校、地方政府部门、小学三位一体培养模式的研究与实践促进美术师范教育的改革和发展,为高等师范院校培养未来基础教育领军人物和优秀教师探索新路径。

“新师范”视野下高校美术史课程与高中美术鉴赏课程的衔接

高校美术史课程与高中美术鉴赏课程虽分属不同的教育系统,在学情、教学模式与评价方法也不尽相同,但由于二者在教学性质、教学内容上具有紧密联系,且目的都是为了提高学生的艺术人文修养,方便学生的日后就业与专业发展,因此在新师范教育的理念引导下,对二者的“衔接”性理论研究与实践就显得尤为必要。本文首先对高校美术史课程与高中美术鉴赏课程存在的“衔接”难度问题展开论辩,随后进一步从教学内容与方法、教学评价方式等方面展望了高校美术史课程与高中美术鉴赏课程在未来的“衔接”方式。通过这种“衔接”性的实践与理论探索,希翼高校美术学(师范)专业教学能够全面提高学生的美术史论知识与理论修养,提升教育教学技术,从而夯实当前高中美术教育队伍的学科基础,逐步培养具有独立思考与理论思辨能力,胜任高中美术鉴赏课的优秀教师。

高校美术专业创新创业教育课程体系建设之构想——以广东第二师范学院美术学专业为例

高校美术专业的创新创业课程尽管取得了一定发展,但课程内容,师资力量,教学效果等方面依然存在较多问题。以学分的调整或者"双创"理念的引导,构建与专业关联的美术学"双创"课程体系,或许可以真正实现"双创"教育应有的课程价值。

智慧教育理念下儿童美术教育空间设计研究

随着信息化技术的飞速发展,我国已进入智慧教育发展新阶段,教育空间的智慧化设计也面临新的挑战。基于国家数字化教育战略,结合智慧教育理论和技术,对儿童美术教育空间的智慧化设计展开研究。分析了不同阶段的儿童心理特征,探讨了儿童美术教育设计的现状及策略,以期为儿童美术教育空间的创新设计提供优化策略与方向。

“美育先行”理念下师范专业书法教学改革探究

书法是美育的重要形式,书法创作有助于提升学生的审美想象力,以“书如其人”为切入点有利于塑造学生的高尚人格。当前师范专业书法教学大多集中于书写技能训练,对审美教育的重视程度不足。将“美育先行”理念融入师范专业书法教学,旨在充分发挥书法艺术的美育价值,以“书法美育”替代“写字技能教育”,具体实施路径:一是通过讲授作品的点画、结构、章法要领提升学生对书法的认知,二是通过对比分析不同作品提高学生的书法审美判断力,三是结合创作背景及文辞内容加深学生对书法情感的理解。

广东高校美术史课程教学现状探析

文章通过对我国高校美术史课程发展历程与现状分析,结合广东省高校教学特征,提出了广东省高校美术史教学发展策略:美术史教学和美术课外考察等实践活动相互结合,是今后广东高校美术史教学的方向;建立美术史课程“课内外一体化”模式,是广东高校美术史教学的必由之路。

试论广东高校包装设计课程引入南越国文化艺术元素的可行性

包装设计是一门特殊的旨在传播人类生活理念与文化精神的视觉媒介。从历史的角度看,广东本土文化的重要渊源无疑是自秦汉之际建立的南越王国开始。作为具有较强地域特色的南越国文化,在其中衍生的建筑、瓦当、青铜器、玉器、金银器、印章文字等艺术文物,都可以作为广东高校包装设计课程中引入学习与继承的视觉文化元素。并以此作为立足广东本土,投射华南,建构当代岭南设计文化理念的根基之一。推动广东地区居民进行尊重与自我实现需要式的文化精神认知的升华。我们进而可以思考是否可以借此通过艺术、设计的方法去形塑今日"中国"的核心文化观、价值观与国家形象。

基于文本挖掘的历史题材动画电影评论情感分析——以《长安三万里》为例

本文采用网页数据爬虫技术收集动画电影《长安三万里》的豆瓣观众评论数据,通过内容分析法中的词频统计和情感语义网络图分析等手段,深入挖掘观众的观影体会、心理需求和偏好倾向,归纳出该电影的正面反馈和用户关注的负面问题,在此基础上针对性地提出改进建议,为未来类似题材动画电影的创作提供参考。

广东省欠发达地区典型中小学美术教育实施现状与建议

在我国全面推进美育浸润计划的背景下,本研究通过深入调研广东省欠发达地区典型中小学美术类艺术教育现状,了解省内教育薄弱地区美术教育改革建设的实际状况。调查研究揭示了广东省欠发达地区乡镇中小学美术教育落实难的问题,并从扩大美育浸润行动计划辐射范围、加强在线教育平台的推广应用、优化美术教育师资培育机制、重视校园环境育人等方面提出相应的改善建议,旨在为地方教育管理部门和学校有效落实中小学美术教育工作提供决策参考,促进广东省欠发达地区美育事业的可持续发展。

广东普通高等院校特色《漆画》课程的新发展

高校的学科建设与人才培养是推动一门学科创新与发展的重要手段之一。本文从漆画特色教育课程入手,结合漆画教育和漆艺展览两个方面对广东普通高校漆艺特色课程发展的当代新思路进行分析和研究。

美术与设计专业教学实践基地的建设和思考

根据国家政策的指引,为提升应用型人才培养质量的要求,美术与设计专业教学实践基地的建设应如何满足本专业实践教学需求,企业、高校、教师如何发挥各自优势,从而提升学生的创新精神、动手能力、社会责任感、就业能力等,是实践基地建设中亟待解决的关键问题。该文通过产教融合、"双主体"、健制度、强管理以及工作室制,探索美术与设计专业实践教学基地的建设和发展之路。

试论摩崖石刻名士文化的隐性传播——从广东英德市碧落洞周夔《到难》篇谈起

自唐以降,历代文人墨客在广东英德市碧落洞内留下了宝贵的摩崖石刻诗文。由于自然和人为的因素,有些摩崖石刻或残泐,或绝迹。作为诗书文化的一种载体,一些摩崖石刻虽已不存,却以一种隐性传播方式在延续着自己的生命力。唐代周夔的《到难》篇在广东英德市碧落洞摩崖石刻上消失殆尽后,历代名士在碧落洞内诗文唱和,追慕名士,留下刻文,形成良性的隐性文化传播方式的同时,为碧落洞文化研究留下了弥足珍贵的物证资料。

论工艺美术在日本茶道文化中的应用

日本是一个崇尚工艺美术的国家,在日本茶道文化之中,就蕴含了日本独特的美学思想和内涵,显露出日本茶道文化中的工艺美术的简洁、相互、自然、精微之美,在日本茶道文化之中,饮茶环境、饮茶器物、饮茶意味均有自身独特的工艺美术思想和精髓,有极为鲜明的日本茶道文化特点,形成了一种全新的美学境界。我们要从日本茶道文化中的基础工艺美术和深层次工艺美术入手,全面分析和了解日本茶道文化中的工艺美术意境和内涵,更好地体会日本茶道文化的要义与主旨。

由《废墟的故事》谈中国美术史概念、叙述与“形状”

本文从最近四十年来海外中国美术史学界对国内美术史学界的影响,以及巫鸿本人的学术历程变迁这两条学术线索出发,细致讨论了巫鸿写作《废墟的故事》一书的时代背景和结构内容。进而作者认为,虽然该书仅是一部通论性著作,但其中显现的各种问题,如美术史的基本概念、叙述模式、美术史形状等都值得加以反思。美术史的舞台不仅仅是,也不应当是对绘画、雕塑等传统美术门类研究的独角戏。包括器物、建筑、墓葬、工艺美术、影像艺术等门类在内的所有"物质文化与视觉文化"材料都应当成为美术史学科最为关注的视觉"中心"。

史料、叙述、视角与高校中国美术史教材编撰刍议

文章立足于高校美术学科的中国美术史教育教学现状,重点以反思中国美术史教材编撰为中心,提出目前高校使用的中国美术史教材具有史料陈旧、叙述方式单一、观察视角不新颖、问题意识淡薄等若干亟待解决的问题。