落实“双减”政策 优化初中历史作业设计

“双减”政策的出台推动了教育的改革,也进一步推动了我国教育的发展。落实“双减”政策,真正发挥学生的主体地位,让学生享受写作业的乐趣,在优化初中历史作业设计过程中需要教师从转变作业观念、区分作业的层次性、丰富作业的多样性、提升作业的趣味性、凸显作业的拓展性这五个方面去落实。

STEM理念指导下信息技术教学实践

在STEM理念指导下的小学信息技术教学实践中,教师要发挥主导作用,在教材资源整合、生活认知对接、教学活动设计、训练活动推广等方面做出积极探索,为学生创设适宜的学习环境,通过学科融合进行教学设计和处理,扩大学科教学的覆盖面,促使学生学有所获,提升学习品质。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

教育兴,则民族兴。教育自古以来就是一个国家繁荣昌盛的重要支柱。伴随着新时代的到来,伴随着我国经济实力的强大,我国在国际舞台上的表现日益引人注目,若想要持续发展,想要获得更大的成就,就不能忽视教育。本文首先介绍了初中数学教学现状,指出其中存在的问题,在此基础上,本文分析了在初中数学教学中引入小组合作学习模式的重要意义,最后,本文针对如何在初中数学中引入小组合作学习模式的途径进行了探讨。希望可以给相关工作者提供一定的启发。

唤醒家长是教育好孩子的关键

孩子的教育离不开家庭,但家长普遍不重视孩子的家庭教育,认为教育是学校的事情。即使家长认识到家庭教育的重要性,也往往因为缺乏正确的教育方法,达不到理想的教育效果,使家庭教育普遍缺失,严重影响学校教育效果和孩子健康成长。广东第二师范学院高明附属学校,地处农村,有74个教学班,3500多名学生,是一所实行九年一贯制的薄弱学校。学生家长85%是农民工,其余的15%都是农民,平均受教育水平低于初中文化,家庭教育严重缺失。

BOPPPS教学模式融入“爱国主义”教育的高中物理教学设计--以“宇宙航行”为例

以BOPPPS教学模式为理论框架,以“嫦娥五号”、“北斗导航卫星”为教学案列,设计了以“宇宙航行”为课例的教学设计,并在教学过程中使用了爱国主义教育的“显隐互化”教学方式,对学生进行思想政治教育。

做好家校连通的桥梁

在家校共育过程中,班主任起到了连通家校的桥梁作用,是实现家校共育目标的纽带。班主任如何做好家校连通工作?笔者认为要从以下几个方面着手。宣传学校的育人目标学校的办学目标、办学方针、办学策略等顶层设计和实施方略,很多家长不大清楚,这就使家校沟通不顺。应该主张开放办学,学校的办学理念和办学策略等应该让家长知晓,让家长加强对学校的了解,从而获得家长的支持,增强家长对学校的信心,使学校、家长达成育人共识。