经济行为中的跨文化交际剖析

“入世”以来,跨文化经济交际问题,凸现在从事跨国经济行为的人们面前。从莫里斯符号学的角度出发,结合鲜活的企业跨文化传播与翻译的实践,透析语言符号的指称意义与跨文化语用语义之间的关系,对文化差异与语义的非对应性加以敏感而审慎的把握,有助于走出彼此认知和解读的困境。

从《后庭花》的英译文看文化内涵的传递

古诗翻译是一个相对独立的话语世界,目前任何单一的翻译理论都难以给它一个概括性的解释框架.体现在古诗用典文化内涵取舍上的归化与异化、神似与形似之间,不应仅限于一种二元对立,而应在内容和形式相统一的基础上,在以语言与文化为标准进行取舍的过程中寻求一个平衡点,实现译作与原作之间功能对等和审美对等.本文通过对《后庭花》的英译文讨论,探讨文化内涵的传递.

比较英语语言教学中词汇的文化差异

文章从英语语言教学中词汇的文化内涵的重要性出发,通过比较英汉词汇文化差异而引起的主要区别,来说明词汇和文化密不可分的关系,并提出了在教学中如何加强学生对文化内涵的理解和文化意识的培养。

大学英语学习策略与方法

在参照《大学英语课程教学要求》及分析大学英语学习特点的基础上,以美国社会学家Hymes提出的交际能力为理论基础,通过实例说明英语学习应以培养跨文化交际能力为最终目的。

论专科院校的英语翻译教学

本文从专科院校学生的英语基础出发,根据他们在翻译时出现的问题,对专科院校如何加强翻译教学,提高学生翻译能力提出了几点建议。

试论翻译中的民族化与语言引进问题

本文讨论英译汉中的民族化与引进。由于语言是文化的载体,故民族化要注意保持原文的文化特点;引进要有理有利有节;民族化与引进要统一、规范化,用实践是检验真理的唯一标准去指导翻译。

谈谈大专生英语写作能力的培养

大专英语教学中除英语专业外,通常其它的专业没有开设专门的英语写作课,但英语写作在整个英语教学及学生以后的工作实践中占有举足轻重的地位。本文从写作的整体组织结构、句子的一致性以及用词的选择等方面分析学生写作中可能出现问题,以及如何避免此类问题,以期提高学生的写作能力。