高中美术教育的反思——以广东山区高中美术生作品为个案研究

该文作者选取广东山区高中美术生的日常绘画作品作为个案研究对象,找出学生作品的共性问题并进行反思,从而探索美术教育的新方法,以改善高中美术的教育环境,促进美术教育向前发展。

引导高中学生主动探究提高学习效率

高中生相对于小学阶段的小学生以及中学初级阶段的初中生群体而言,在经历阶段性的学习实践过程中,自身逐步具有了一定的学习探知数学知识的自觉性,但随着年龄的提升、社会环境的影响以及心理活动的发展等因素的影响和制约,高中生在学习探知新知过程中表现出一定的消极现象和表现.

核心素养导向下高中物理项目式教学实践研究

高中新课标更加关注学生理论分析能力、实践探究能力、问题思考和解决能力,旨在实现学生全面发展,培养学生物理核心素养。项目式教学模式契合了素质教育下的人才培养特点,是培养学生物理核心素养的重要途径。本文分析了项目式教学模式的内涵,并结合高中物理课堂教学实践,对项目式教学模式的具体应用展开探究。

桂林典型岩溶区和非岩溶区土壤剖面钙镁形态迁移对比

文章以桂林典型岩溶区和非岩溶区土壤剖面为研究对象,采用改进的Tessier元素形态连续提取法,测定岩溶区和非岩溶区土壤钙(Ca)和镁(Mg)元素离子交换态(包括水溶态)、碳酸盐结合态、腐殖酸结合态、铁锰氧化物结合态、强有机质结合态(包括部分硫化物)和残渣态等形态,探讨岩溶区和非岩溶区土壤Ca、Mg形态在土壤剖面中的迁移变化特征。结果表明:(1)岩溶区石灰土剖面中,随剖面深度加深,pH值增大,而土壤有机质、全氮(N)、全磷(P)含量减少,Ca元素主要以交换态存在且在各土壤剖面中含量相近,Mg元素主要是以残渣态赋存在土壤剖面中,随着土壤剖面深度腐殖酸结合态百分比减少,存在累积现象;(2)在非岩溶地区酸性土壤中,土壤总钙较低。在土壤剖面0~60 cm以强有机结合态为主,深层剖面(大于60 cm)以残渣态为主;Mg元素有效态含量较低,非岩溶区土壤Mg元素以腐殖酸结合态和残渣态为主,与岩溶区土壤类似,非岩溶区Mg元素在土壤中也存在一定累积。

白藜芦醇对肝脂肪积累的抑制作用及其分子机制

目的研究白藜芦醇对SIRT基因家族表达的影响,探讨白藜芦醇抑制不同条件引起脂肪积累的分子机制。方法分别用高糖、高糖+白藜芦醇、高脂、高脂+白藜芦醇的培养基处理肝细胞HL7702,油红O染色法检测细胞内脂肪积累水平;后提取各组蛋白质,Western blotting方法检测不同组间SIRT基因家族各成员的表达情况。结果白藜芦醇能明显降低高脂引起的脂肪积累,对高糖引起的脂肪积累作用不明显;在高脂条件下,白藜芦醇可以促使SIRT1、SIRT3、SIRT4和SIRT5的表达增加,使SIRT7表达降低;在高糖条件下,白藜芦醇可以促使SIRT1、SIRT4、SIRT5和SIRT7的表达增加。结论 SIRT1、SIRT3和SIRT7是白藜芦醇抑制脂肪积累的关键基因。

“微课”教学在高中数学教学中的应用方法研究

"新课改"倡导自主、合作、探究的学习方式,其中将自主放在首位位置,可见其重要性,缺乏了学习主动性,更不用谈合作和探究.在现阶段的高中教学中,学生所缺少的往往是学习主动性,究其原因是学生在课堂内无法及时消化教师所讲的知识要点,在课后又无从寻找,久而久之使得学生对数学学习失去了兴趣.而"微课"的形象化、透彻化和可移动性的特点正好弥补了当前教学的弊端,在满足不同层次学生需求的同时,又能达到选择性学习的目的,有利于促进学生自主学习积极性的提高.为此,教师应在课前利用微视频,引导学生预习新课知识;在课堂中利用微视频,创设教学情境,突破教学重难点,达到优化课堂教学的目的;在课后利用微视频,帮助学生巩固课堂知识,进而促进高中数学课程教学效果的提升.

关注课本,挖掘写作素材

写作，是语文的重头戏。面对写作，有的学生提笔起来左右逢源，信手拈来，一气呵成；有的学生虽有写好作文的愿望，但往往心有余而力不足，提笔在手，搜肠刮肚，最终无话可说。出现上述两种不同的情况．其原因在于他们写作材料的占有量不同。我们知道，占有材料是写好作文的前提，脑子里积累了足够的材料，作文时自然得心应手；没有材料，“巧妇难为无米之炊”。那么，如何帮助学生解决“无米”之忧，走出素材贫乏的困境？我认为关注课本，挖掘课本素材是一个不错的方法。

基于单元主题的初中英语报刊拓展阅读教学实践

初中英语教师在英语报刊拓展阅读教学过程中,应该重视对阅读文本的讲解与探究,明确单元主题、阅读题解答的出发点与落脚点以及对应的文本依据等。文章对基于单元主题的初中英语报刊拓展阅读教学活动开展思路及解题路径进行分析,为提高初中英语报刊拓展阅读教学质量提供参考。

优秀传统文化融入高中德育的策略

我国传统文化蕴含着非常丰富的德育资源,而深入挖掘优秀传统文化资源,并将其渗透到高中德育工作中,对于提高高中德育工作质量有着非常重要的意义。本文以高中德育为研究视角,探析在高中德育中渗透优秀传统文化的策略,以期为类似研究提供一定参考。

信息技术与高中生物探究实验的整合

生物是一门以实验为基础的自然科学，受实验场所和学生思维、认知能力及动手能力的限制，实验教学历来是生物教学最薄弱的一环。本文从高中生物探究实验教学入手，总结经验，着重介绍充分发挥信息技术的优势，从根本上改变传统的教学方式、方法，开阔学生视野，激发学生探究的欲望，突破教学重难点，开拓学生思维，培养学生的互相协作、自主探究能力，从而达到信息技术与高中生物探究实验的有效整合。

浅谈中等生的教育策略

中等生是班级里的大群体,他们素质的高低直接关系着班级教学的整体质量。本文通过分析中等生行为特征和心理特征,提出自己对中等生教育策略的一些看法。

网络教育——新时期班主任工作的重点

二十一世纪是一个充满着竞争的信息时代，电脑使人们的学习和信息交流变得更加得丰富多彩，使知识的获得更加便捷。而现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。特别是社会上营业性的网络，为了自身谋利不择手段，甚至出现了色情资讯等，给中学生带来了思想、身心健康的影响，面临如此种种情况，班主任在教育工作中将面临严重的挑战。但互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们班主任应当充分发挥它的积极作用。采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。

班主任如何“以生为本”,做好班级管理工作

以生为本的教育理念倡导师生平等,尊重学生之间的共性和个性差异。对班主任的工作提出了新的要求,班主任工作应该怎样在继承和发扬优良传统的基础上,按照以生为本的要求,做好学生管理共组是班主任一直在探索的问题。这里,笔者结合多年的班主任班级管理经验,基于＂以生为本＂的视角,对班主任管理班级做出一些思考,提出几点建议。

植物生长调节剂促进蝴蝶兰二度开花的实验

蝴蝶兰（Phalaenopsis amabilis）花色美丽多姿，花朵造型独特，形似蝴蝶，花数多而且排列有序，花期长达三个月，易于栽培，因而深受人们的喜爱。由于组织培养技术的广泛应用，规模化、商业化生产使得蝴蝶兰走进寻常百姓家，成为节日喜庆常见的观赏性花卉。尤其是春节，蝴蝶兰更是得到人们的喜爱。根据南方人的习惯，花期过后往往把植株丢弃。蝴蝶兰虽然已经开过花，但是花梗内还含有休眠的花芽，如果将0．5％～1．0％的6-BA和0．125％～0．25％的GA3混合涂在采花后的花梗的伤口上，植株可再度开花。利用将要丢弃的蝴蝶兰探究学习植物激素调节相关教学内容，为学生提供切实有效的学习资源，

身体代表教学模式值得讨论

读了2007年《生物学教学》第4期“用手拉手模型化解蛋白质一节的教学难点”一文后，有一定感触，在实际教学中，我校教师也把人代表抗原和免疫细胞，通过表演形式讲授细胞免疫和体液免疫的过程。他们的共同点是利用人体各个部位器官等替代教学内容，化解生物学教学上的难点。对此，我将其归纳为身体代表教学模式。

做个成功的演唱者

在舞台演出或观摩考试的过程中，经常会出现这样的现象：某些经过专业训练的学生，演唱水平和乐感都很好，在平时的练习或上课时唱得也不错；但他们总是在正式演出或考试的时候发挥得不尽如人意。

分析高中物理实验教学现状及思考

物理实验在物理教学中是非常重要的一项内容，不仅能够提升学生的思维能力和实际操作能力，还能加强学生对物理知识的掌握．本文从高中物理实验教学现状入手，对相关策略展开了分析，有利于提升学生的学习效率．

心理素质训练对体育高考篮球专项成绩的影响分析

目前,体育特长生已经成为高中学生的常见选择之一,因此,体育高考也成为高考体制的重要组成部分。很多考生往往会因为心理素质不过关,而在考场上失常发挥。对于体育特长生而言,体育高考项目的失利,将直接影响到学生本人最终的高考结果,给学生留下遗憾。因此,我们要重视心理素质对体育高考项目的影响。通过研究,找出解决途径,避免学生因心理因素而导致失误。