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高职大学生心理健康教育调查研究——以广东松山职业技术学院为例
1
作者 武楠楠 《魅力中国》 2010年第12X期336-336,共1页
通过大学生心理健康问卷(UPI)和症状自评量表SCL-90对高职大学生心理健康状况及症状分布的调查研究。结果表明,高职大学新生整体的心理健康状况良好,SCL-90中强迫症状和人际关系得分较高,男女学生在人际关系,强迫症状,敌对,偏执得分(P】... 通过大学生心理健康问卷(UPI)和症状自评量表SCL-90对高职大学生心理健康状况及症状分布的调查研究。结果表明,高职大学新生整体的心理健康状况良好,SCL-90中强迫症状和人际关系得分较高,男女学生在人际关系,强迫症状,敌对,偏执得分(P】0.05)无显著差异;躯体化,抑郁,焦虑,精神病症,恐怖,其他呈显著性差异,且均为女生得分高于男生;针对高职大学生心理健康的特点提出应对措施。 展开更多
关键词 心理健康 UPI 症状自评量表
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高职院校学生社团促进就业的探索与实践——以广东工程职业技术学院为例
2
作者 李长虹 尚亚飞 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2016年第3期101-103,共3页
在当前严峻的就业形势下,将高职院校就业指导与学生社团活动紧密整合,是职业指导工作开展与实践的一个重要途径。学生社团以其独特的优势和功能成为培养学生团队合作能力、人际交往能力和创新创业能力的有效载体。高职院校的学生社团作... 在当前严峻的就业形势下,将高职院校就业指导与学生社团活动紧密整合,是职业指导工作开展与实践的一个重要途径。学生社团以其独特的优势和功能成为培养学生团队合作能力、人际交往能力和创新创业能力的有效载体。高职院校的学生社团作为大学生第二课堂的引领者,在其日常生活和学习中扮演着重要角色,是锤炼学生综合素质的重要平台,也是沟通学生与社会的桥梁。 展开更多
关键词 高职院校 就业 心理社团
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试论高职院校毕业生的就业期望值——以广东轻工职业技术学院为例 被引量:3
3
作者 陈东华 陈伟 《广东轻工职业技术学院学报》 2004年第2期58-61,共4页
以毕业生的就业期望值为切入点 ,结合广东轻工职业技术学院学生的实际就业情况 ,分析高职院校毕业生就业难问题 ,认为毕业生的期望值直接影响到学生的就业。学生应积极调整期望值 ,准确定位 ,从而实现就业率最大化。
关键词 就业期望值 广东轻工职业技术学院 高职院校 毕业生 就业指导 就业率
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女大学生职业生涯规划的难点与对策 被引量:3
4
作者 何树莲 《扬州大学学报(高教研究版)》 2014年第2期41-43,78,共4页
女大学生职业生涯规划的难点主要表现在自我探索维度缺失与失衡、对职业世界的挑战应对不足、职业生涯目标指向模糊三个方面。教育者应建立基于性别视角的职业生涯规划教育理念,探讨男女有别的职业生涯规划教育途径,重视女大学生职业性... 女大学生职业生涯规划的难点主要表现在自我探索维度缺失与失衡、对职业世界的挑战应对不足、职业生涯目标指向模糊三个方面。教育者应建立基于性别视角的职业生涯规划教育理念,探讨男女有别的职业生涯规划教育途径,重视女大学生职业性格自我分析,掌握女性职业生涯发展形态和面临的挑战,提升女大学生核心竞争力养成意识和应对生涯发展挑战的能力。 展开更多
关键词 女大学生 职业生涯规划 性别视角
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论高职院校学生素质教育培育体系的构建 被引量:17
5
作者 张斌 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期125-128,共4页
从社会经济发展和教育教学改革对高职学生素质要求出发,提出构建涵盖素质教育内容、保障措施、教育途径和教育标准的"四个计划、三个保障、两个途径、一个标准"高职学生综合素质培育体系,以期对高职院校学生素质教育起积极推... 从社会经济发展和教育教学改革对高职学生素质要求出发,提出构建涵盖素质教育内容、保障措施、教育途径和教育标准的"四个计划、三个保障、两个途径、一个标准"高职学生综合素质培育体系,以期对高职院校学生素质教育起积极推动作用。 展开更多
关键词 高职学生 素质教育 培育体系
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“Y世代”大学生的特点和管理工作的新思路 被引量:9
6
作者 张斌 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2011年第2期109-111,共3页
随着时代的变迁,思想和观念急剧变化的"Y世代"已成为在校大学生的主体。他们具有自我意识和民主意识强、行为拟成人化、抗挫折能力弱、心理问题多等特点。因此转换观念、开拓思路、顺应时代特征,加强对"Y世代"大学... 随着时代的变迁,思想和观念急剧变化的"Y世代"已成为在校大学生的主体。他们具有自我意识和民主意识强、行为拟成人化、抗挫折能力弱、心理问题多等特点。因此转换观念、开拓思路、顺应时代特征,加强对"Y世代"大学生的管理工作显得尤为紧要。本文以发展的理念分析学生管理工作的特点,提出了管理工作的新思路。 展开更多
关键词 Y世代 学生管理 新思路
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顶岗实习学生党员教育管理对策研究 被引量:5
7
作者 张斌 《长江大学学报(社会科学版)》 2012年第5期161-162,共2页
随着高职院校顶岗实习制度的常态化,顶岗实习学生党员的教育管理工作面临着新的挑战。高职院校应从加强与企业合作、建立健全管理模式、积极创新管理载体、主动提供活动平台等方面加强顶岗实习期间学生党员的管理教育,以改革精神开辟顶... 随着高职院校顶岗实习制度的常态化,顶岗实习学生党员的教育管理工作面临着新的挑战。高职院校应从加强与企业合作、建立健全管理模式、积极创新管理载体、主动提供活动平台等方面加强顶岗实习期间学生党员的管理教育,以改革精神开辟顶岗实习学生党员教育管理的途径。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 学生党员 教育管理
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网络游戏对女大学生诚信影响的调查研究 被引量:2
8
作者 何文华 孟彩 谢伟清 《广州番禺职业技术学院学报》 2011年第6期61-64,共4页
使用问卷调查法调查了女大学生对网络"偷菜"游戏的参与情况、态度,分析了网络"偷菜"的负面效应,及其对女大学生诚信品质的影响。结论是:第一,女大学生对网络"偷菜"持理性、谨慎态度;第二,"偷菜"... 使用问卷调查法调查了女大学生对网络"偷菜"游戏的参与情况、态度,分析了网络"偷菜"的负面效应,及其对女大学生诚信品质的影响。结论是:第一,女大学生对网络"偷菜"持理性、谨慎态度;第二,"偷菜"的负面影响主要体现在与现实生活的诚信规范不一致;第三,女大学生具有高度的诚信行为,诚信意识略低于诚信行为,体现出诚信意识的弱化;第四,"偷菜"的负面影响并不直接影响诚信观念,但其负面示范作用,潜在地影响女大学生"钻空子"的想法。 展开更多
关键词 网络游戏 女大学生 诚信 “偷菜”
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高职大学生学业挫折忍受力研究 被引量:1
9
作者 梁思影 《高校辅导员学刊》 2014年第2期45-48,共4页
对《高职大学生学业挫折忍受力量表》进行编制,信度分析显示总量表、分量表内部一致性系数较高,信度良好,可解释高职大学生学业挫折容忍力样本变异量为47.316%。分析不同背景下的高职大学生学业挫折容忍力的差异,探讨了大学生学业挫折... 对《高职大学生学业挫折忍受力量表》进行编制,信度分析显示总量表、分量表内部一致性系数较高,信度良好,可解释高职大学生学业挫折容忍力样本变异量为47.316%。分析不同背景下的高职大学生学业挫折容忍力的差异,探讨了大学生学业挫折产生的原因。 展开更多
关键词 高职 大学生 学业挫折 忍受力
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90后女大学生心理健康状况研究 被引量:3
10
作者 孟彩 《广州职业教育论坛》 2013年第3期50-55,共6页
使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析,发现90后女大学生总体心理健康水平较好,总体心理健康水平好于常模,但在强迫、焦虑、恐怖三个因子上得分显著高于常模。在心理健康教育... 使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析,发现90后女大学生总体心理健康水平较好,总体心理健康水平好于常模,但在强迫、焦虑、恐怖三个因子上得分显著高于常模。在心理健康教育中,应当将"自我"成长课题引入课堂、团体心理辅导、二课堂活动中,使学生在体验式教学中获得自我成长,同时,在心理健康教育宣传中应倡导带着问题前进与生活,促进女大学生的全面心理健康。 展开更多
关键词 90后 女大学生 心理健康
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高职大学生对党的理想与现实感受差异研究
11
作者 陈健 梁思影 叶飞松 《传承》 2011年第1X期16-17,19,共3页
通过问卷形式,以Likert五点量表计分,着眼高职院校大学生对党认可程度的理想认可和现实感受进行调查,调查内容包括党的性质、组织制度、党员义务、党与共青团关系等方面问题。在调查中发现高职大学生对党认可程度的理想认可和现实感受... 通过问卷形式,以Likert五点量表计分,着眼高职院校大学生对党认可程度的理想认可和现实感受进行调查,调查内容包括党的性质、组织制度、党员义务、党与共青团关系等方面问题。在调查中发现高职大学生对党认可程度的理想认可和现实感受存在差异,理想指数均高于现实,学生是否上过党课平均值差异偏小,目前的党课培训效果不是很理想。 展开更多
关键词 高职 大学生 理想认可 现实感受
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扩招后的高校学生工作探索
12
作者 黄克宇 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》 2002年第2期9-12,共4页
随着高校的连年扩招,学生数量的增多和素质的相对下降,高校的学生工作也出现了一些新的情况,本文就此提出相应的对策。
关键词 高校 扩招 学生工作 对策 学生管理 思想观念 教育管理
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企业文化与高职校园文化在学生心理素质教育上的结合
13
作者 孟彩 《广东女性职业教育论坛》 2009年第2期5-8,共4页
本文从学生适应企业文化所存在的困难和问题出发,结合高职院校校园文化建设的本质和内涵,从企业文化对员工心理素质的要求出发,联系高职院校学生心理素质教育现状。在学生心理素质教育的视角下,提出帮助学生适应企业文化的方法和策略。
关键词 高职 企业文化 校园文化 心理素质教育
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浅析广东省国家助学贷款制度的发展及建议 被引量:2
14
作者 谢伟清 《中国科技信息》 2012年第11期200-201,共2页
广东省自2000年开展国家助学贷款工作至今十多年,经过数次改革,逐步发展及完善,本文通过对助学贷款制度的发展和分析,评析现行制度的存在问题,为广东省助学贷款制度发展和完善提出建议。
关键词 国家助学贷款制度 发展 建议
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试论勤工助学对大学生就业创业能力的培养
15
作者 陈霓裳 《经济技术协作信息》 2011年第6期56-56,共1页
本文就当前高校扩招幅度加大,又面临着全球经济危机带来的就业难问题:说明勤工助学是高校的一项社会实践活动,不仅能帮助大学生经济助学,更重要的是能培养大学生的就业与创业能力,而要培养这种能力必须转变观念,完善勤工助学政策... 本文就当前高校扩招幅度加大,又面临着全球经济危机带来的就业难问题:说明勤工助学是高校的一项社会实践活动,不仅能帮助大学生经济助学,更重要的是能培养大学生的就业与创业能力,而要培养这种能力必须转变观念,完善勤工助学政策,拓展勤工助学渠道,为大学生步入社会就业与创业搭建“演练”平台。 展开更多
关键词 大学生 勤工助学 社会实践活动 就业与创业 能力
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关注学生宿舍安全问题
16
作者 徐安娜 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》 2003年第2期15-16,共2页
在宿舍安全问题中,有很多容易被人们忽视的隐性安全问题,它们同样会对学生的身心安全带来严重影响和较大伤害。因此,必须对宿舍安全问题进行综合治理,以实现“从要我安全变成我要安全”的宿舍安全更高目标。
关键词 学生宿舍 隐性安全问题 宿舍管理 显性安全问题
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“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨 被引量:73
17
作者 叶小明 朱雪梅 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期56-58,共3页
本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人才和聘请兼职教师为辅,以产学研结合为依托,以良好的成长环境... 本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人才和聘请兼职教师为辅,以产学研结合为依托,以良好的成长环境和评价、激励机制为保障”的“双师型”师资队伍建设模式。 展开更多
关键词 影响因素 “双师型”教师队伍建设 高校 激励机制 产学研结合 兼职教师
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“三点一线”顶岗实习管理模式的研究与实践 被引量:14
18
作者 张斌 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期170-171,共2页
工学结合人才培养模式下,顶岗实习是实践教学改革纵深发展的重要环节。文章以"关键点控制法"原理为基础,论述了广东轻工职业技术学院"三点一线"顶岗实习管理模式的实践,以期对高职院校顶岗实习提供一定的参考借鉴。
关键词 高职教育 顶岗实习 三点一线
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援鄂护士抗疫叙事日记的个案研究 被引量:3
19
作者 郭芮彤 孟彩 《医学与哲学》 2020年第23期5-9,共5页
基于现象学取向的心理学研究,将生命故事呈现作为主要研究对象,聚焦个体叙事的微观心理,为维护公共卫生事件中的一线医护个体的身心健康与预防应激障碍提供参考框架。使用叙事心理学“部分—内容”分析方法,在新冠疫情期间援鄂抗疫护士... 基于现象学取向的心理学研究,将生命故事呈现作为主要研究对象,聚焦个体叙事的微观心理,为维护公共卫生事件中的一线医护个体的身心健康与预防应激障碍提供参考框架。使用叙事心理学“部分—内容”分析方法,在新冠疫情期间援鄂抗疫护士的日记中,选择高心理弹性叙事的典型个案进行研究,发现应对身心压力的心理弹性的动态过程:一线环境的5种压力源引发个体产生5种身心负性反应,由外部环境、个体内部及二者互动的3个维度、13个类别、29个弹性因子共同提供保护。援鄂护士心理弹性具有三维度结构,以及回避、问题中心、情绪中心、文化4种组合的应对策略。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 心理弹性 叙事心理学 生命故事
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高职院校助困工作存在的问题与对策 被引量:4
20
作者 揭雪飞 陈东华 《广东轻工职业技术学院学报》 2006年第3期63-66,共4页
高职贫困生是高职院校的特殊群体,如何强化贫困生的界定与管理工作,是做好助困工作的前提。建立以“助学贷款为主,奖、补、助、减、缓为辅”的多元化助学解困体系,加强诚信教育,完善国家助学贷款政策,改进奖学金、助学金制度,健全勤工... 高职贫困生是高职院校的特殊群体,如何强化贫困生的界定与管理工作,是做好助困工作的前提。建立以“助学贷款为主,奖、补、助、减、缓为辅”的多元化助学解困体系,加强诚信教育,完善国家助学贷款政策,改进奖学金、助学金制度,健全勤工助学及贫困生基金助困运行机制,是物质解困的关键;而加强贫困生正视逆境、自强自立的教育,克服自卑心理,树立自立意识,则是精神解困的根本。 展开更多
关键词 高职院校 助学贷款 诚信教育 自立教育 对策
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