高职教育旅游管理人才培养模式体系的简约性研究——以广东女子职业技术学院旅游管理专业为例

一直以来,学界重点关注人才培养模式的创建工作,且新旧观点争论不休。要从根本上终结这种无用的从理论到理论、空对空的空谈局面,就得将繁杂的人才培养模式体系化、简约化,具体包括人才培养理念的根本化、人才培养目标的明确化和人才培养模式的融合化三个层次。

刍议高职教育旅游人才培养的目标定位和调适——以广东女子职业技术学院旅游管理专业为例

大批旅游专业学生没能进入旅游业工作,而旅游业内又严重缺乏高素质的技能型旅游专业人才,这对矛盾长期困扰和制约着旅游业的发展。因而,高职教育人才培养的基础命题不是升级而是定位,只有切实做好人才培养目标的定位和调适,以上困扰才有望破解。

高职院校社区管理专业建设探微——以广东女子职业技术学院为个案

通过对我院社区管理专业发展的历史回顾，阐述了社区管理专业产生的社会背景．深刻剖析在该专业建设中存在的问题，并提出了思考和改善措施．

高职院校酒店管理专业学生就业影响因素分析——以广东女子职业技术学院为例

针对酒店管理专业学生的就业专业对口率比较低的现象,根据对广东女子职业技术学院酒店管理专业学生的调查,从社会、酒店行业、学生自身以及院校等方面力图找出影响学生就业选择的主要因素,并就此提出改进的对策。

高职全方位校企合作模式的实证性研究——以广东女子职业技术学院旅游管理专业为例

全方位校企合作模式是当前适合高职院校与企业合作办学的较为完善的一种模式。该模式通过校企双方投入必须的人财物,负有相应的教育管理责任,合作提高教育教学质量,实现校企双方共同发展的目标。

新形势下高职高专院校女生就业工作浅析——基于广东女子职业技术学院就业指导工作的探讨

随着高等教育招生规模的不断扩大,大学毕业生的人数也逐年增多,就业竞争日趋激烈。在这种形势下,高职毕业生尤其是女学生的就业困难更多,竞争更激烈。促进大学生特别是其中的女学生就业不但直接影响学校的生存与发展,也是新形势下构建和谐社会的重要内容之一。为此,高职院校需要建立一支专业化、高素质的就业指导工作队伍,有计划、分阶段、分步骤地进行就业指导工作,才能保证学校就业指导工作有序、有效地进行,进而提高学校就业质量。

职业女校大学生毕业状况实证分析——以广东女子职业技术学院为个案

通过问卷法和访谈法,开展对广东女子职业技术学院毕业生工作状况的跟踪调查,以期了解毕业生在岗工作情况以及毕业生对教学、管理工作的评价和建议,旨在进一步推动女校教学改革,促进教育、教学质量的全面提高。

高职院校“双师结构团队”培养长效机制探索——以广东轻工职业技术学院师资建设为例

为了树立高职院校的新型教师观,学校要按照开放性和职业性的内在要求,改革人事分配和管理制度,研究制订高职院校教师任职资格和准入门槛,大力培养"双师型"师资,构建双师结构教师团队,形成教师培养长效机制。

女校大学生心理健康状况实证分析及干预研究——以广东女子职业技术学院为例

在对广东女子职业技术学院大学生心理健康问题进行问卷调查和深度访谈的基础上,发现女校部分大学生存在着人际关系紧张、自卑、适应能力以及压抑等心理问题。为了培养女大学生健康的心理和人格,提出三点干预措施:提高女校大学生的自我认知能力、提升女生对女校教育优势的认可度、引进学校社会工作介入女校学生工作。学校应加强学生辅导工作的效率与实效性,更好地为女校大学生服务。

基于职业技能竞赛的高职市场营销专业实践教学改革研究——以广东职业技术学院为例

文章以广东职业技术学院市场营销专业为例,对该校市场营销专业技能大赛融入实践教学改革的现状进行分析,并提出实现技能竞赛内容与专业课程的深度融合、组建“双师型”教师队伍、充分发挥市场营销专业技能竞赛社团的作用等实践教学改革思路,旨在促进高职院校“以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛促改”。

高职扩招背景下人才培养模式的探索与实践——以广东职业技术学院电子商务专业为例

高职扩招是高职教育围绕《职教二十条》高质量发展推行的一项重要举措,高职扩招人才培养模式的探索是一项迫在眉睫的重要课题。以广东职业技术学院电子商务专业为研究对象,在设计调查问卷进行学情分析的基础上,重点针对高职扩招后人才培养的主体是谁、怎么教、怎么管、谁来教、谁来管、教什么、管什么、怎么就业等一系列核心问题进行探究,构建和实践了质量型高职扩招需求下的"协同联动、双线并行"电子商务专业人才培养模式,并取得了阶段性成效。

复旦大学通识课程设置及对高职院校的启示——以广东XX职业技术学院为例

本文以复旦大学为蓝本,以广东XX职业技术学院通识教育课程设置为例,通过对比分析高职院校通识教育中存在的问题进行了剖析,并借鉴复旦的课程设置给出了改善建议。

“1+X”证书制度下高职工商管理专业“书证衔接与课证融通”人才培养模式探究——以广东新安深圳逸马“1+X”证书试点为例

“1+X”证书制度的核心是书证融通,文章阐述了广东新安职业技术学院管理系工商企业管理专业人才培养模式的现状与困境,以深圳逸马“1+X”证书试点为例,对工商企业管理专业人才培养体系建设路径进行探讨,结合深圳逸马“1+X”证书试点工作中对书证衔接及课证融通工作的梳理,探索人才培养模式的改革与创新。为继续深化产教融合和校企合作提出现实意义。

基于多Agent的物流管理信息系统模型体系结构的研究

在对物流管理信息系统和Agent/Multi Agent技术的特点及体系结构进行分析的基础上 ,建立了基于多Agent技术的物流管理信息系统模型的体系结构。

广东高职市场营销专业教师职业能力培养模式与实践

职业能力是人们从事一个或相近职业所必须具备的本领。高职教育是一种知识+技能+社会实践的教育体系,高职专业教师的职业能力包括专业能力、方法能力、社会能力三大部分,目前专业教师需要相应的培养才能达到高职教育的要求。通过对广东市场营销专业教师和广东市场营销从业人员的问卷调查,采用AHP方法找到对职业能力提升影响系数,并对教师进行有针对性的培养训练,达到提升专业教师职业能力的目的。

同步工程理论视阙下职业技术教育高水平课程建设新模式研究

《国家职业教育改革实施方案》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向,对职业技术教育高水平课程提出了高标准新要求。基于同步工程理论,阐述我国职业技术教育高水平课程建设的特质与未来趋势,坚持同步工程各要素整合观点,建构职业技术教育高水平课程新模式。通过变革传统的目标、内容、组织与评鉴,实施现代的研究、发展、执行与评鉴,在高水平课程建设中心协调下,创新推进不同高水平课程设置进程,高效推进可执行策略,最终实现职业技术教育高水平课程建设产出目标。

关于搞好高等职业技术教育“两课”教学的几点思考

高等职业教育中的“两课”教学具有其特殊性，我们必须结合高等职业技术教育的实际，突出“两课”教学的实效性，以重大时事为契机，丰富课堂教学，探索高等职业技术教育中的“两课”教学规律，注重教学方法的改革与创新，注意教育者的情感性和诚信性相结合。

描述城市系统结构特征的几个实用参数

基于有关的理论研究,提出了描述城市系统的几个基本参数,这些参数可作为城市和城市体系规划研究的定量判据:一是城市人口空间分布的特征半径,二是描述城区交通线路分布的网络维数,三是描述城市等级体系的三城市指数.指出了上述参数的理论依据,解释了它们的地理意义,并以杭州市等为实例说明了各个参数的应用方法.

滨海旅游地生态安全评价体系初探

本文综述了国内外旅游地生态安全研究进展,认为:在对旅游地的生态影响、旅游地生态安全的概念和内涵、旅游地生态安全评价等方面均取得了一定的成果,但对旅游地生态安全进行专门和系统的评价较少,尤其对滨海旅游地较少涉及。同时进一步分析了滨海旅游地生态系统特征,阐述了生态安全条件下滨海旅游的内涵,并按照旅游地生态安全"压力-状态-响应"框架模型,从资源环境压力、资源环境状态和人文响应三方面选择指标构建了滨海旅游地生态安全评价指标体系。

基于效率视角的创业教育质量评价体系研究

从效率的角度出发,将评价创业教育质量的指标分为投入与产出两大类,并利用AHP确定这两大类中各项指标的权重,然后运用DEA模型来评价创业教育的效率,以此来衡量创业教育的质量。