把关心学生切身利益作为学生思想工作的切入点

<正> 在社会主义市场经济条件下,把学生的切身利益作为思想政治教育工作的切入点,这既符合马克思主义的物质利益原则,也体现了社会主义市场经济的客观要求,同时,也可以提高学生思想政治教育工作的有效性。

论第三代中央领导集体对邓小平思想政治工作理论的继承和创新

党的十三届四中全会以来 ,以江泽民同志为首的第三代中央领导集体面对国际国内形势发生的深刻变化以及党的思想政治工作面临的新情况、新问题 ,对我党思想政治工作的地位、目标、内容、方法和途径作了一系列重要论述 ,继承和发展了邓小平的思想政治工作理论。

哲学自由观念的确立及其思维方式转换

在近代哲学史上,自由观念的确立受到科学世界观的影响,属于认识论范畴。在《反杜林论》中,恩格斯通过批判杜林的错误观点,全面地阐述了自由与必然的关系,确立了辩证唯物主义的辩证自由观。马克思哲学批判地继承了康德哲学的传统,阐述了他的个性自由观。

对毛泽东新民主主义社会论的再认识

新民主主义社会论是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命的过程中 ,把马列主义的基本原理和中国革命的具体实践相结合而创立的崭新理论。

个性培养与德育观念更新

21世纪呼唤人的个性发展。主体必须建构和完善自己的主体性,使自己成为热爱真理和追求真理,负责的、自律的和具有合作精神,富有理想、勇于探索和创新的进取个性。对此,德育应当面对这一时代变迁,拓展其内涵,更新其观念。

化虚为实:邓小平思想政治工作理论特征新探

邓小平新时期思想政治工作理论以实事求是 ,一切从实际出发为指导思想 ;立足现实 ,为党的基本路线服务 ;内容丰富 ,清晰具体 ;原则方法务实创新 。

中美学校德育实施途径比较研究

美国是世界上经济最发达的国家,有人误认为美国是一个绝对自由的国家,学校不存在任何意义的德育,但实际上,虽然没有明确采用"德育"或"思想政治教育"的概念,但美国学校却普遍重视德育,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作,在理论和实践上颇有成效,可谓"无名有实".