引导学生自己反复修改作文

学生学会反复修改作文,是解决作文难教、难写的好办法,是学生作文能力提高的一种表现。学生反复修改作文的过程就是一篇优秀作文不断修改完善的过程。通过标准的拟定,使学生一开始就减少了写作中的盲目性,互相批改又能进一步加深对作文要求的了解,取长补短,从而明确努力的方向。经过多次＂面批＂后,学生将作文修改成为一篇优秀的作文。好文章是改出来的。

浅谈中职美术专业水彩画课程的教学研究

中职美术专业水彩画课程的教学质量对于学生整体美术素质的提升具有十分重要的影响。该文作者对水彩画课程的教学手段、教学方式以及教学理念进行分析,并在分析的基础上提出了完善中职美术专业水彩画课程的具体建议,希望为日后中职美术专业水彩课程教学提供参考依据。

浅谈“问题教学法”在中职语文教学中的运用——以《项链》教学为例

通过具体的案例分析，就如何运用“问题教学法”，提高学生学习语文的积极性，优化语文教学提出几点建议，以倡导问题导向教学理论为出发点，浅谈了问题导向教学在中职语文教学中的应用实践。

活动,让幼师班的班会课焕发新活力

班会课是班主任对学生进行思想教育，提高学生思想素质的主要阵地。它对于一个班集体良好班风的形成起着至关重要的作用。职高幼师班级以女生为主，德育管理必须把握幼师女生的身心特点、学习背景和职业发展为趋势，设计形式多样的班会活动，激发自警、自悟、自醒，帮助女生破解心理难题，养成良好的习惯修养，促进入际能力的发展。

中职学前教育专业美术欣赏教学策略研究

近年来,中职教育的受重视程度逐渐提升。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,根据就业导向和教育特点可知,在实践落实阶段,需要从现状入手,做好教学指导工作。学前教育专业美术课教学以手工和简笔画操作等为主,在欣赏课程过程中要确定教学重点。该文研究中职学前教育专业欣赏教学策略,并分析如何落实这些策略。

浅谈中职美术欣赏课的教学方法和策略

美术不只是一门学科,也是一门艺术,美术能够表达人们的思想感情,源于生活与反馈于生活。美术教学的目的不只是教会学生掌握美术知识与技巧,更为重要的是培养学生的美术素养与审美能力,使学生能够发现美并创造美,有助于培养学生的创新精神与实践能力。在新课程改革背景下,教师应当将教学精力放置在学生的情感培养与态度和学习体验上。本文从以下几方面简要分析如何提高中职美术欣赏课教学水平,创新教学方法。提出具体的教学策略,希冀有效提高学生的美术学习兴趣与鉴赏能力。

增强学生计算机课程学习体验的教学策略

本文结合有关学习体验的话题和笔者的教学经验,分析了学习体验对中职学生学习的重要意义,给出了教师在实施计算机应用基础课程教学过程中的第一节课、日常授课、学期末的教学策略,以期为教育工作者提供教学参考,达到教学相长、共同体验美好课堂的目的。

浅谈中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法

随着我国教育改革的不断发展,人们不再局限于科学文化理论教育,而是日益重视艺术性教学,特别对学生音乐教育的培养。所谓音乐教育就是审美教育,作为审美的艺术表现形式之一,音乐教学的开展对学生的发展有很重要的作用。本文通过阐述审美教育的概念,对中职音乐教学的教学方法进行探讨。

中职学前教育专业动物简笔画教学中学生创造力培养策略

简笔画教学是学前教育的重要组成部分,简笔画的教学,能够有效激发学生的创造力,对于提高学生的综合能力,促进学生的全面发展有重要的作用。但现在我们面临的现状不尽如人意,主要表现在:1具备丰富简笔画教学经验的幼师资源相对来说比较稀缺,对于大部分幼师来说,是无法进行有效的简笔画教学的。2现存的简笔画教学方法相对来说较单一枯燥,对教学方法的创新是一个值得我们研究的课题。本篇论文将着重对简笔画教学对学生创造力的提升和我们如何进行有效教学来进行讨论。

鼓励 是成功的阶梯

记得台湾著名作家林清玄讲过这样一个故事：他曾写过一篇关于一个小偷的报道，因折服于那个小偷的偷技“高超”，他在文章的结尾写了这样几句话：心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有所成就的吧!令林清玄没有想到的是，那位偷技“高超”的小偷从报上看到文章后，倍受林清玄那几句话的鼓励，从那以后，小偷竟真的不再干偷盗的行当了。多年后，那位小偷经过艰苦创业，竟然成了一名成功的商人。

浅析如何提高中职幼师专业学生英语学习质量

近些年,随着人们对幼儿学前教育重视程度的增长,幼师专业也一度火热,成为中职院校内的一项重要组成部分.而在这一行业增长的推动下,我们中职院校作为幼师培养的关键平台,如何教出具有更高职业素养和专业技能的幼师人才,便成了发展改革的关键所在.本文对此的论述,通过定向筛选,单独择取以对幼师专业学生的英语教学为核心内容,并围绕如何提升此专业学生的英语学习质量,使其成为更加符合教学幼儿英语的幼师人才,展开以下的阐述.