新课程下情感因素在地理教学中的运用

在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。笔者从五个方面探究了情感因素在地理教学中的运用。

新课程下创造性思维在地理教学中的培养

随着教学改革力度的推进、新课程标准的颁布,在中学地理教学过程中将会越来越注意到学生创造性思维能力的培养,这对于广大的地理教师而言是一大挑战.从事中学地理教学的教师该如何面对新的课程标准,使学生能够真正地成为学习的主人,让他们积极主动地探究课本及其以外的知识,发展自己的创造性思维能力呢？在目前以及今后的教学中如何培养学生创造性思维能力,发展学生创新精神,是一个非常值得探讨的问题.本人试从教与学两方面探讨一下培养学生创造性思维的点滴体会.

语文课堂教学中的质疑技巧

疑是思之始，学之端。质疑是语文教学中一种富有成效的教学艺术，它不但是我国教学中的优良传统，而且也是现代教学中一个值得提倡、推广的重要教学方法。因此许多有经验的教师善于利用质疑，使教学工作得到事半功倍的效果。下面就质疑谈几点技巧。

提高学生学习数学积极性的四种方法

数学是一门逻辑性很强的学科，有大量的数字及符号，学习起来比较枯燥。多年来，笔者在教学实践中不断探索如何提高学生学习数学的积极性和主动性，现将经验总结如下。