基于云教材的高职院校MOOT教学资源建设的探索实践——以广东舞蹈戏剧职业学院计算机基础课为例

近年来,国家职业教育改革实施方案和教育部发布的相关文件均强调了新型活页式、工作手册式教材的重要性,并倡导开发这类教材。MOOT是大范围开放式在线教科书的缩写,基于互联网的智能化教材。云教材是一种将教材内容存储在云端并通过在线平台访问的方式,可以作为MOOT的一种实现方式。本文介绍了对计算机应用基础课程进行云教材建设的实施过程和实施效果。实施过程中,课题组通过对CCT考试能力要求、课程教学情况和计算机流行技术的调查和分析,明确了云教材的目标用户、使用场景、教学内容、教学次序等关键要素,并选择一些新颖的数字信息载体,编写了云教材,并根据实际教学应用和学生反馈不断改进和优化。经过使用后,得到云教材可以让学生学习兴趣和效果显著提高、教学资源趋向完善、教师教学水平和能力得到锻炼和提高以及教学管理更加高效等结论。

高职院校思政课教学实效性路径探究——基于广东舞蹈戏剧职业学院思政课教学的调查报告

基于广东舞蹈戏剧职业学院思政课教学的调查问卷分析,尽管学生总体上对思政课教学比较满意,但仍然存在一些不可忽视的问题。我院思政课教学立足于本校学生实际,加大思政教师队伍培训力度;加强青少年学生的人生观和价值观教育;改革思政课的教学内容、方法和手段;关注学生内心需求,构建和谐师生关系;健全规章制度,加强规范管理,以期提高思政课教学的实效性。

基于人本价值的高职院校公共文化人才培养探索——以广东舞蹈戏剧职业学院公共文化服务与管理专业为例

公共文化人才是指为社会发展、群众娱乐提供公共文化产品和服务的文化创作人才、文化成果传播人才、文化事业服务及文化服务志愿者等.公共文化人才主要承担着群众娱乐、文化思想宣传和核心价值体系建设等社会职能.文化强国建设离不开优秀的公共文化人才.目前,很多基层公共文化单位,人员老化,人才短缺,存在着明显的“三低一少”现象(文化程度低、技术等级低、管理水平低、专业人员少),公共文化人才能力的高低,实实在在影响着群众文化活动的完成质量,公共文化人才素养的高低也实实在在影响着社会公共文化的呈现水准.

岭南音乐相关课程在广东高校开设的可行性和必要性分析——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

中国自古地大物博、幅员辽阔,从历时纵向上看,其本身就有上下五千年的悠久历史;从共时横向上看,中国文化包含了不同地域、民族间的文化差异。从音乐文化上看,中国各地、各民族的音乐文化也由于历史、经济、政治等原因的影响发展出各自的特色。本文所指的岭南文化其实就是广东文化,通过对岭南文化、岭南音乐的概念梳理,结合广东高校已经开设岭南音乐文化相关课程的现状,以广东舞蹈戏剧职业学院为例对岭南音乐相关课程在广东高校开设的可行性和必要性进一步分析,最后对开设岭南音乐课程的难度进行总结。

职业艺术院校英语师资现状分析与专业发展路径的实践研究——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

从英语教师面对学校由中职转型发展为高职的现实及困境出发,根据高职教育形势对公共基础课的师资要求,分析了英语师资的队伍结构和知识结构以及存在问题,在实践中通过培养教师的职教意识、职教能力和科研能力等多样化路径促进英语师资的专业发展,并取得了一定成效,对职业艺术院校的其他公共课教师有借鉴意义。

高职艺术院校岭南舞蹈课程实践模式探究——以广东舞蹈戏剧职业学院为案例

岭南作为一个多民族地区,文化历史悠久,绚丽多彩的民族舞蹈遍及壮乡、苗寨、瑶山等区域,是少数民族宝贵的文化遗产。本文试图通过对高校岭南舞蹈课程实践模式进行探究,来寻求岭南舞蹈传承新途径,从而使这些优秀的民族传统艺术得以发扬。笔者对广东舞蹈戏剧职业学院进行教学跟踪和调研,从理论和实践两个层面展开深入、系统、全面的分析研究。以期与同行进行探讨并得到指正。

大学生党员社会实践活动对大学生思想政治教育的作用--以广东舞蹈戏剧职业学院暑期大学生“三下乡”社会实践活动为例

一、引言围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,把开展暑期大学生党员社会实践活动与深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心,牢记使命”主题教育活动相结合,本次社会实践活动在学院党委的指导下,结合团委大学生“三下乡”实践活动,到肇庆市高要区南岸街道马安中心小学开展社会实践活动。

创新强校“强服务”背景下艺术类高职院校调查研究--以广东舞蹈戏剧职业学院为例

2020年,广东舞蹈戏剧职业学院依据《高等职业教育“创新强校工程”(2019-2021年)建设规划》《广东省高等职业教育“创新强校工程”(2019-2021年)实施方案》等文件精神,认真学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神,积极参与粤港澳大湾区建设,助力“三大攻坚战”。积极落实上级党委各项工作部署、广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划,加强学院战略谋划,提高教育教学质量。

当前背景下传统艺术高职院校的人才培养——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

我国经济在改革开放后高速发展,人民生活水平不断提高,人民对艺术愈发热爱,对艺术的追求也朝着多样化、个性化的方向发展。特别是近些年来互联网的普及,使得普通民众能方便快速地接触到不同类型的艺术形式,如影视剧、网络剧、综艺节目、动漫等,这些往往都是形式新颖,内容多样,对年轻人的吸引力很强。

大学生创新创业教育开展现状及支持体系优化研究--以广东舞蹈戏剧职业学院为例

“创新创业”目前成为中国各大高校的热词,这和时下的国际国内环境变化是分不开。以大学生创新创业为目标的课程教育在中国高校遍地开花。目前来看,大学生的创新创业教育仍需要提质增效,首先需要增强创新创业课程学科基础知识,提升大学生对创新创业课程体系的认知,这也是本文的基本逻辑。

藏族学生学习汉语的有效途径探析——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

近年来,随着藏族地区的发展,国家对少数民族汉语教育普及的重视,依托内地优质的教学资源举办的藏族学习班对于繁荣藏区的教育发展起到举足轻重的作用.汉语作为藏族学生的第二母语,在学习过程中遇到很大的学习障碍,掌握学习汉语的有效途径对提高藏族学生的汉语水平显得尤为重要.

浅谈现代职业教育语文教学创新——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

现代职业教育要求一名合格的高职毕业生要符合“德、智、能、绩”四项标准,不但要学会一门技术专长,更要有好品德,能够掌握好语言沟通能力,能创出好的绩效。良好的汉语应用能力对学生的校园生活、职业生涯发展以及工作实际能力都具有非常重要的作用。 [1] 语文教学担负着提高学生汉语应用能力、培养学生综合能力、陶冶情操以及推动社会发展的重要职责。

基于艺术高职院校学生需求引入专门用途英语课程的必要性分析——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

由于通用英语人才已不能满足社会对专业性人才的需求,本文主要从专门用途英语(ESP)发展的现状着手,调查高职艺术院校英语课堂的现状,对艺术高职院校学生作需求分析,提出引入专门用途英语课程的重要性与必要性,为所要开设的课程提供依据。

红色文化视阈下广东音乐剧编创路径研究

当前广东音乐剧编创面临着一些问题和挑战。一方面,由于对红色文化的理解较片面和肤浅,广东音乐剧在融入红色文化元素上存在着一定的困难;另一方面,广东音乐剧的题材选择相对单一,创作表现形式缺乏多样性,使得广东音乐剧的艺术表现力和观赏性有待提高。为了解决这些问题,需要深入研究红色文化在广东音乐剧中的传承方式,探索红色文化视阈下广东音乐剧的编创路径。

广东非遗舞蹈英歌与铸牢中华民族共同体意识

潮汕英歌舞是潮汕文化的代表之一,其融戏剧、武术、舞蹈等艺术于一体,历史悠久,底蕴深厚,同时也是国家首批非物质文化遗产之一。它不仅是是筑牢广东地区各族人民团结的情感纽带,其所反映的艺术价值、精神价值、社会价值无不与民族精神与新的历史条件下的中华民族共同体意识相吻合。在宏观视野下通过结合中华民族共同体意识分析英歌舞文化内涵,有利于在国家认同的基础趋于弱化和民族分裂势力涌动的现实困境下为民族团结与国家统一增添新的生命活力。

从广东非物质文化遗产探究岭南舞蹈的艺术形态内涵与传承

岭南舞蹈具有独特的民族文化意蕴,其不仅是广东地区非物质文化遗产的重要组成部分,而且也是岭南舞蹈文化的重要构成元素,对岭南舞蹈文化进行传承和发展具有重要的现实意义。新时期,在当代社会的建设和发展过程中,我国政府部门已经逐渐认识到舞蹈文化传承和保护工作的重要性,并在传承和保护工作中积极探索了相应的措施,取得了阶段性的成果。

职教改革背景下高职院校绩效工资分配改革的研究——以广东X职业学院为例

绩效工资分配改革是一个系统性、持续性、长期性的工程。无法有效发挥绩效工资分配制度的激励作用,是制约高职院校实现高质量发展战略目标的重要因素。本篇文章主要通过对广东X职业学院绩效工资分配改革实践进行相应的研究,进而来分析其制度特点、制度现存的问题,提出有针对性的优化建议,对同类高职院校的绩效工资分配改革有一定的借鉴意义。

基于产业学院的专业群与创新创业教育融合的逻辑理路

产业学院与专业群建设对于高职教育的可持续发展以及产业的进步具有重大意义,是形成办学特色、保障企业人才、产业技术发展、提升人才培养质量的需要。必须寻找产业学院与专业群建设的融合点,推动创新创业教育融入产业学院与专业群建设,在转变教育理念、建设课程体系、强化实践教学、政企校联动、产教融合、建设师资队伍等方面持续用力,形成“产业+专业+创业+就业”四位一体的高职院校创新创业教育教学新模式,培养具备创新精神和创业能力的创新型人才。

“技艺互为”:数字媒体技术在高校舞蹈教育中的应用研究

引言舞蹈是一种充满激情和活力的艺术形式,它通过身体的动作、表情和律动传达情感和思想,是身体体验与情感交流为主导的艺术门类。随着时代的进步与发展,如何利用先进的技术手段提高教学质量和效率是当下高校舞蹈教学一个重要命题。数字媒体技术在近十年较全面地进入教育领域建设中,数字媒体教学技术的介人在提高教学效果、促进教学互动、评估教学质量等方面都提供了更多新路径与方法。

基于素质教育理念的高职舞蹈课程改革研究

文章采用案例分析法、文献资料法,系统地分析了素质教育理念下舞蹈课程改革的实践策略,一方面可以为舞蹈课程优化设计提供借鉴,另一方面可以为高职院校素质教育的发展提供基础。目前高职院校素质教育改革中的舞蹈课程设计存在教学定位偏离办学发展目标、文化素养与实践技能教育失衡、教学资源难以满足教育需求、课程模式制约人才培养效率方面的问题,需要梳理教学目标,拓宽学生培养思路、重塑教育理念,关注学生全面发展、开发教学资源,优化学生学习环境、丰富教学模式,提高综合教学水平。