语文阅读教学中自主探究与有效教学的矛盾及解决对策

自主探究学习耗时多、实效低的情况在不少语文阅读教学中呈现,不少教师为自主探究与有效教学之间存在种种矛盾感到困扰。对两者关系进行理性分析可见,两者之间不存在必然的矛盾,恰恰相反,合理开展自主探究学习是提高阅读教学有效性的重要方式。而合理开展自主探究学习需要教师机智的引导,注意培养学生形成思考方向,同时要根据教学内容把自主探究与讲授合理结合起来。

转录需要解旋酶吗

DNA复制和转录都以DNA单链为模板，DNA复制需要解旋酶的参与。遗传信息的转录是否需要解旋酶的参与呢？

博艺文化彰显鲜明办学特色

博艺文化是指学校成员以博艺为价值取向,运用表意事物,在课程、活动和环境中所构建的教育生活运作方式。高中办学优势在于文化理校、文化立校,学校从“构建博艺文化、丰富办学内涵、塑造学校特色、提升办学品位”,探讨了博艺文化作为学校主题文化的依据。其办学的实践策略是:专家引领,进行办学特色定位;让办学理念入心践行,引导领导班子、教师与学生的行为方式;开展博艺文化月活动,彰显办学特色。

推活动 促德育——浅谈如何通过开展团活动来促进学生的品德教育

随着素质教育的整体推进,客观形势对团委德育工作者的要求越来越高,让学生得到更好的发展是我们共青团工作者毕生追求的主要旋律。作为一名优秀的团委德育工作者,必须高度重视自身工作的特殊性,在工作中勇挑重担,发扬不怕苦、不怕累的精神,在实践中不断磨炼,努力提高自身素质,及时总结经验,探索规律。

基于核心素养的高中数学单元整体教学实施策略研究

在现代化教育环境下,各种教学政策的提出,为高中数学教学工作带来新的机遇和挑战,特别是在核心素养教育理念下,对高中数学教育模式和方式方法提出更高的要求,重视对学生数学学科素养的培养,促使学生全方位发展和进步,为国家和社会培养出更多高素质的复合型人才。在落实核心素养教育理念过程中,高中数学核心素养的形成,主要涉及到数据分析、抽象、运算、建模以及逻辑推理等要素,各个素养之间存在紧密的关系。所以,教师在开展单元教学设计活动期间,重视核心素养之间的协同教育,促使高中数学单元教学任务高效完成,达到理想的教育效果。

优化高中艺术生历史课堂教学效果的措施探讨

在高中阶段，艺术生由于在艺术训练方面需要耗费大量的时间，导致在文化课程的学习力面所花费的时间就相对较少，这对于学生学习其他课程而言，尤其像历史学科的学习是需要花费大量时间去巩固知识点的，就会显得比较困难。因此，如何优化高中艺术生在历史课堂的教学效果，一直是教师关注的重点。主要针对这一问题，提出相关方面的优化策略，从而促进学生整体的进步与发展。

高中语文写作生活化教学策略探究

高中语文写作一直是学生综合能力应用的体现,是对学生语文学习状况的重要反应,并且在语文试卷中所占的分值也比较大。高中语文写作生活化教学是将写作教学建立在生活上,引导学生将写作与生活联系起来,使学生在对生活的感悟中获得写作能力的发展,本文分别从引入生活素材、创设生活情境、提升感悟能力以及开展生活实践四个方面围绕高中语文写作生活化写作教学进行阐述,以期为今后的教学活动提供借鉴。

“博艺”行为文化的构建与实施

"博艺"行为文化是"博艺"文化建设的重要内容之一,是让"博艺"文化的办学理念入心践行,成为师生行为方式的价值追求。学校以"循好学‘博艺’之道,启异彩人生之门"核心价值观为引领,渗透到学校的课程、课堂、活动、管理、环境中,效果显著。

“对酒当歌”之我见

高中语文教材文本对曹操的《短歌行》中首句“对酒当歌”一句解释为“面对美酒，应当放歌。”也就是把“当”解释为“应当”，而从辞典、字典、汉魏以来古诗文等“对A当B”句式的解读、古诗文的一般抒情方式特点、以及结合曹操本人作品和就本文主题抒发来考察，似有不妥，或许应释义为“面对美酒，面对歌舞”较为恰切。

谈谈高中生物非选择题的解题方法和技巧

高考生物非选择题的综合性较强，常见的非选择题类型有图表题、文字表述题、实验题、计算题。教师在教学过程中对非选择题进行分类，结合各类题型指导学生掌握审题、解题、答题的方法和技巧，帮助学生获得解题策略，减少其审题、答题失误。

“古来有苦士,世上无天才”——访语文特级教师彭亚昌

瑞典有一句名言:"时间可以创造奇迹。"笔者觉得后边不妨加上一句:"奇迹属于奋斗者。"因为只有奋斗者,才甘于通过长期锲而不舍的努力来创造奇迹。事实上,现实生活中不乏这样的奋斗者,本文所要采访的彭亚昌老师就是其中的典型。

双轮驱动与一线贯穿——谈高考诗歌鉴赏的复习

高考的诗歌鉴赏题目一直是个“鸡肋”，分数不算很多，而且比较难得分，可谓吃之无肉，弃之有味，所以很多老师不愿意花大力气在诗歌鉴赏的复习上。其实，诗歌鉴赏的复习，只要得法，也是可以取得很好的效果的。笔者认为，诗歌鉴赏采用双轮驱动和一线贯穿的方法，可以取得良好的效果。