论提高中学生学习文言文兴趣的策略

兴趣是学生学习最好的老师。学生只有对学习充满兴趣,才会集中精力学习,从而达到事半功倍的效果。在学习文言文时也是同样的道理,高中时期的文言文有了一定的深度,学生学习较吃力,并且在学习过程中会感到枯燥乏味,甚至会厌倦恐惧文言文,因此提高高中学生学习文言文的兴趣在教学中就显得十分重要。在教学过程中,教师要采取适当的方法,改革教学,采取具有新意、有趣味的教学方法,引导高中学生学习文言文,激发学生对学习文言文的兴趣。

粤北山区环境下高中学校信息技术教学现状与对策研究

本文通过对我校信息技术教学实际情况的分析研究,提出适合学生实情的切实可行的具体对策,以便能较好地培养学生的信息素养和对信息社会的适应能力,进而促进我校信息技术教学的发展,为欠发达城乡地区信息技术教学的研究做出些微努力。

HPS教学模式在新课标下物理学史教学中的运用——以“牛顿第一定律”为例

物理学史教学是高中物理课程中的重要组成部分,对提升学生物理学科核心素养具有关键作用.本文以“牛顿第一定律”教学内容为例,现将国际上成熟的HPS教学模式应用于物理学史教学,让学生从物理学史的角度去学习物理知识,并挖掘隐藏在科学知识后面的合理思想和合理逻辑,提升学生探索的意识和解决问题的能力,培育他们的科学精神,充分体现物理学史教育的育人功能.

新高考背景下高中物理高效教学的思考与探索

近年来,教育改革不断加强,在新的大学招生改革框架下,加强对高中物理教学的研究,也使得物理教学的目标和需求更明确.物理作为新高考改革的重要组成部分,物理教学的地位正在不断提高.因此,物理教师要将教学方法与时俱进,全面审视大学录取的新要求,开展实践教育活动,提高物理教学的整体水平.本文通过探索研究,逐步分析教育改革对物理教学的新要求,探讨提高物理教学质量的教学策略,为指导高中物理教学提供理论和实践依据.

培养高中化学核心素养的教学实践——以人教版选修四“化学平衡”教学为例

化学核心素养作为学生核心素养的重要组成部分,对培养学生能力素质全面发展具有重要意义,本文对高中化学教学中培养学生化学核心素养的教学方法进行了深入的实践与探索。

体育游戏法应用于高中篮球教学的策略

体育游戏法是高中篮球教学中常用的方法之一,它的应用能够增强学生团队意识,促进学生协同合作,激发学生竞技意识,提高篮球教学趣味等。体育游戏法要达到预期的应用效果,需要突出学生体育游戏主体地位,创设适宜体育游戏活动情境,开发灵活多样体育游戏项目,使体育游戏聚焦篮球教学重点以及难点,同时强化体育游戏过程规则意识,全面提高体育游戏法效能。

核心素养下高中化学实验教学探究

高中化学作为高中教学中的一门重要学科,化学成绩的好坏关系着学生高考成绩的好坏,其中化学实验是高中化学的重要组成部分,受到了很多老师和家长的重视。近年来随着教育改革的不断加深,学生核心素养教育已经是当代教育的主要发展方向。高中化学老师在课堂上除了传授学生必要的课堂知识和社会技能外,更重要的是要提高学生的核心素养,培养学生成为综合性人才。本文主要从高中化学实验教学现状和如何在核心素养下进行高中化学实验教学做了些详细的阐述。

基于HPS的高中生物教学实践研究

基于核心素养导向的生物教学,体现了新课程改革生物学科价值的内在要求.HPS教学模式是培养学生学科素养的有效途径.通过探索基于HPS教学在高中生物教学中的实践研究,阐释HPS教学模式不仅可以提高教育教学质量,而且可以促进学生核心素养的发展.

物理教学中如何指导学生自我总结

多年的中学物理教学实践证明，许多学生在一开始学习物理时都会感到不适应，考试成绩不佳后就陷入懊恼状态，甚至失去信心。这除了学生本身思想上不够重视以外，还在于他们没有掌握科学的学习方法，所以教师应积极地寓良好的学习方法于教学之中。人生之路不可能是一帆风顺的，学习也是一样，总要犯这样或那样的错误。但犯错误并不都是坏事，关键是犯了错误要认真进行自我总结，接受教训，吃一堑，长一智，使学习不断深化，让学生更好地掌握中学物理知识，这是一种重要的学习方法。

看脸时代,“颜值”必须会翻译

据《现代汉语词典》,＂颜＂指脸或脸上的表情,如＂容颜＂＂和颜悦色＂等,也可引申为体面、面子,如＂无颜见人＂;＂值＂指价格、数值,如＂币值＂＂总产值＂等。但二者组合在一起作为一个词则是源自日语,指＂外表水平,颜面的视觉性的价值＂。在网络媒体的推动下,＂颜值＂一词迅速蹿红,令＂美丽＂＂漂亮＂＂丑陋＂等传统词汇黯然失色,退居一隅。

巧用均值去繁琐(高二、高三)

贵刊2003年第5期《构造完全平方式，快速求极值》一文的解法很独到，可是我感觉难了点，能不能有更简单的方法，更容易理解和掌握呢?我首先想到了最常用的方法——均值不等式，经过尝试，我找到了解决这类题的新方法，果然更简便易懂．

利用知识构架落实时空观念的策略与方法——以中西方古代史为例

《普通高中历史课程标准》要求在历史课堂教学课程中,始终以历史核心素养的为核心,引导学生在时空框架下把握重要的历史事件、历史人物、历史现象以及人类文明的重要成果。如何在历史教学中培养时空观念,成为高中历史教师的教学任务。本文从知识构架为角度展开分析,探究了运用知识构架落实时空观念的策略,以供参考。

高中语文教学中个性化审美的培养

随着新课程标准的出台,对学校各个学科的教学也提出了新的要求,促使广大教师转变教学理念,积极对课堂教学策略进行有效改革,促进教学效率的提高。在高中语文教学中,教师也需要积极适应新的教学理念,重视对学生的个性化审美教育,通过对语文知识的教学,提高学生的审美能力。因此,在语文教学中要结合学生的个性特点,转变教师思路,创新课堂教学设计,提高学生的审美情趣,实现对学生的个性化审美教育,促进学生的综合素质培养。首先对高中语文教学中个性化审美培养的现状进行简单分析,然后重点对高中语文教学中个性化审美培养的策略进行积极的探索,以供参考。

高中政治课堂教学的困境及应对策略研究

新课改的推行要求改变高中政治课堂教学方式，提高教学的有效性。教师应调整教学方案，促进学生全面发展，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。文章主要探讨了高中政治课堂的现状，分析了提高高中政治教学有效性的若干策略，以供参考。

对高中数学数列教学的研究

在当前的高中数学教学内容中,数列章节的教学内容是教师和学生两个教学活动参与主体的共同难题,对于教师而言,如何能让学生透彻的理解、掌握数列的相关知识是一大难题,而对于学生而言,如何在掌握数列相关知识的前提下,解决各种类型的题目是一大挑战.本文将针对高中数学中的数列教学进行相关的分析与研究.

如何激发学生学习语文的兴趣

学生只有对所学的内容感兴趣，才能主动积极地把认识活动指向并集中于学习的对象。那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？把舞台留给学生，注重导入，利用电教媒体，注意激励是语文教学中激发学生学习语文兴趣行之有效的方法，能达到提高课堂教学效率的目的。

高中政治教学情感态度价值观目标的达成思考

在新课程不断深入改革的今天，高中时期对于学生而言是极其关键的，是学生性格和习惯发展的关键时期，也是决定着学生能否迈入心仪的大学学府的重要阶段，因此高中政治教师在进行课堂教学时，要坚持将情感态度价值观目标作为教学标准，通过对教学情境进行创设，燃起学生课堂中的情感；利用激励的方式，重视学生的心灵；提高情感素养，在教学过程中师生共同进步这几大方面，不断加强学生的个人素养，为他们未来的学习做铺垫。

高中生精神成长与身心潜能的实践探索

精神成长与身心潜能相互影响,相互作用。关注高中生精神成长与身心潜能拓展的研究,旨在用高远志向引领学生规划人生,培养学生健康人格,挖掘潜能,开拓进取,挑战自我,成人成才。

学生积极情绪在高中英语阅读教学中的培养

高中英语教学中，阅读课是最为常见的课型，在阅读教学中，教师应注意尊重学生差异，因材施教，在阅读课堂教学的三大阶段中对学生积极情绪进行培养，只有在积极的情绪下，学生才能更好地学习和发展。本文则对学生积极情绪在高中英语阅读教学中的培养进行探讨。