探究声乐表演艺术的再创造

声乐表演艺术是通过声乐的表演手段把情感浓缩、提炼、升华的结晶体,作品化为音乐艺术形象的再创造行为。多次的艺术实践证明,只有通过对作品的分析,把握作品的主题,以演唱者“形”、“神”、“情”的有力结合,同时运用多种声乐技巧才能达到演唱的最高境界———生命状态。因此,声乐表演艺术的再创造是不容忽视的。

培养阅读兴趣 提高读写能力

语文作为一门语言性工具学科,阅读是获取知识最为基础的方式.阅读就是学彼之长,补己之短.阅读教学首先要培养学生的阅读兴趣,让学生爱上阅读,学会阅读,进而提高学生的阅读能力.学生的阅读能力提升了,有助于学生写作能力的提升. 阅读教学处于语文教学的中心环节,提高阅读教学水平有利于提升学生写作能力,及整体的语文素养.

如何优化高中作文评改

作文评改是高中作文教学的重要组成部分，教师可以通过多种有效的评改方式，引导学生从主题、选材、结构、语言等方面评改作文，通过他评（包括教师评、学生评）、自评等形式，不断积累写作的经验和技巧，激发写作兴趣，提高写作能力。当前的高中生作文．在语言、书写、结构、认识乃至思想等方面或多或少的存在一些问题，而作文评改方法依然是教师改，学生看，教师告知学生如何去改，学生根据教师的思路去修改自己的作文，最终教师评改累死累活，学生改得文不切题，学生没有积极性，思维得不到锻炼，写作经验积累不多，写出的作文没有情感，缺乏个性，写作能力得不到提高。为此，高中作文教学必须优化作文评改环节。

新课改下改进高三政治教学的策略探讨

当前,我国高三政治教学在新课改背景下有了更加明确的改革方向,对与新课改不相适应的政治教学问题也有了更为深入而全面的分析,本文结合教学实践,从端正态度、兴趣引导、情感交流基础上提出一些建设性的策略,更好的培养学生的创新意识与综合能力, 只有这样才能更好的适应新课改要求,切实提高高三政治教学水平.

在高中政治教学中点燃学生的思维活力

为人师者,不仅要教会学生基本知识和技能,更重要的是要扩展学生的思维能力,激发学生的创造能力,这样才能够为我们的政治教育插上腾飞的翅膀,直达知识的顶峰。本人结合自己多年的教学实践经验,尝试从充分利用教材,学好基础知识;优化问题情境,激活学生思维;理论联系实际,培养创新精神等方面去阐述高中政治教学中点燃学生的思维活力的策略。

通用技术教学中翻转课堂构建策略探究

“翻转课堂”指的是学生在课余时间进行独立学习,在课堂中学习的方式主要是学生进行小组讨论或教师进行单独引导等。这种教育方式能够加深学生对于知识的理解程度,通用技术教学中翻转课堂的构建,会改变传统意义上的师生关系,使学生在学习过程中充分发挥主体性,让学生的“学习”和教师的“教学”焕然一新。

高考视唱练耳的训练方法研究

视唱练耳,是音乐考生的基本功,在一般音乐院校或是师范类院校音乐招考中占据着重要地位。视唱练耳,反映的是学生的音乐综合素养和基本能力,也是未来进一步深入学习音乐的基础所在,由此而得到重视。一般而言,视唱练耳训练包含音乐听觉、音乐记忆和视唱能力等,其中视唱能力的训练占据大部分。

我可不可以

我可不可以变成一滴水 融入到溪流里，歌唱 让孤独的流浪者听到大地的声音 我可不可以化成一阵风 轻轻地吹着，或者四周游荡 把世间的烟尘卷入高高的云霄 我可不可以是一粒尘埃 在时空里漂浮，若有若无地漂浮 看世界的颠倒和月圆月缺的离合。

基于核心素养的高中政治活动型学科课程探究

随着知识经济的全球化日益繁荣,我们国家的科学教育事业也越来越注重对于各个领域里面的人才的培养。然而,在各种人才的培养当中,高中学校又非常重视对于立德树人的思想的培养。因此他们提出了基于核心素养下的各种高中政治活动开展的口号,让各个学科都可以渗透进行,进行实时的德育教育。