探究性学习课程教学策略探索

探究性学习课程有如下特点:注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到如何学会学习、掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探究性学习,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等.这一课程的开设,对于培养学生的创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义.就此,我提出如下四个探究性学习课程教学策略,供参考.

证明氯酸钾与二氧化锰混和加热有氯气产生的实验

证明氯酸钾与二氧化锰混和加热有氯气产生的实验广东省茂名市一中牟金巧（５２５０００）关于二氧化锰在氯酸钾分解的催化作用，有文献分析制得的氧气里有氯气的气味，生成氯化钾常带紫红色，认为反应过程为：笔者通过实验证明了这系列的反应的存在，具体操作如下：１．取...

加强实验,培养能力的一些作法

1.补充一些演示实验,培养全面认识问题的能力 讲高二电解一课时,教材有电解氯化铜溶液的演示实验,为了让学生弄清电解原理,增加了用初中见过的霍夫曼电解器去电解硫酸钠溶液和氢氧化钠溶液,结果现象与电解水的相同。

剖分三角形法解一类数学竞赛题

什么叫剖分三角形法?笔者一下子也给不出个确切定义,其实也未必有这个必要,还是请读者通过下面的例子自己去领会吧. 例1.如图,P,Q,R将△ABC周长三等分,且P,Q∈AB.求证S△PQR】2/9S△ABC.（88年全国高中数学竞赛题） 解如图,将△ABC各边三等分,把△ABC剖分为9个全等的小三角形。

地下铁

太阳爬出地平线,像个又大又红的鸡蛋黄,放射出毫无杀伤力的光芒。一走进地铁站,各种各类的广告牌充斥着我们的视野。

数学竞赛中的计算技巧几例

计算,是学数学的基本功。从小学到高中,我们做过了许多计算题。翻翻一些竞赛资料,不难发现,计算也是数学竞赛的一项内容。下面举例说明计算的技巧。例1 计算(1950年北京市中学生数学竞赛题)

透明玻璃

你说过今天要把你的故事告诉我,我应约了。你说你喜欢坐在靠窗的位置,于是透过那透明而冰凉的玻璃,我看到了你。看到你穿着裙子,我打了个寒颤。你帮我点了一杯热牛奶,而你自己却喝着加了冰块的柠檬茶,我开始觉得我是不理解你的了。

A Significant Play

Yesterday evening, I went to see a play. It was really significant. It was about Zheng Xiaoyue, a very clever and diligent middle school student. Unfortunately, her mother died when she and her brother were very young. Her father was out of work and,

浅谈数学竞赛中的“大小”比较

比较两数（或式）的大小在国内外数学竞赛中经常出现,并由单纯比较发展为比较大小的选择题、证明题等。这类命题,貌似简单,学生动起手来往往束手无策。现介绍几种常用的方法。一、比差法根据a-b】（【）0（?）a】（【）b进行比较。例1 比较log19832 1984和log1983 1985的大小（要说明理由）。 （1984年苏州市中学生数学竞赛题）

阳春三叠

广东之阳春,崇山峻岭,环绕四周,灵气集中枢,人挺英才天设险。龙宫有岩,乳泉有亭,洞中有洞,最妙处是奇石嶙峋;榕树半青,崆峒岩掩映金山佛祖;游踪来绝顶,步入“云梯”登凌霄。

也谈平几不等量关系的证法

《数学教学通讯》1989年第5期《平面几何不等量关系常见证法》一文介绍了多种方法。本文也就该问题谈谈一些方法,供大家参考。一、旋转法: 例一:已知△ABC的∠A≥90°,AD是高,△A′B′C′内接于△ABC。求证△A′B′C′的周长】2AD。

灵活变换角度 多种方法解题

题目1压缩喷雾器结构如图1所示,A的总容积7.5L,内装药液6.0L.关闭开关K,用打气筒B每次打入1 atm的空气250 cm3,要使药液上方空气压强达到4 atm应打__次气,打气后打开K可喷射药液,最多可喷出__L,要将药液喷完,至少应打__次气.(温度不变)

主题:落差

文题阅读下面的文字,根据要求作文。落差,是大自然地壳褶皱形成的一种起伏错落,是水流从河床的纵断面或悬崖处倾泻而下造成的一种高低差异。地有落差,才会有高岭深谷;水有落差,才会有龙漱瀑布。生在竞争的时代,人与人之间存在着落差,个人际遇的落差也难以避免。昨天还是勇于开拓的夜者,今天有可能变成力不从心的落伍人,这样的落差今天已随处可见对这种现象你怎么看?请写一篇不少于800字的文章,谈谈你对这种现象的思考。

论岭南龙母信仰的地域扩展

龙母信仰是岭南地方特色的水神崇拜,早在先秦时龙母已产生于西江岸旁的悦城,汉晋南朝民间崇拜持续,唐宋以后,在封建统治者的封敕和信徒的拥戴下,龙母信仰地域不断扩展,形成了以西江为中心,且随移民、官商等的迁移和交流,跳越式在江西、四川出现零星分布的特征。这一信仰不但形成了与岭南其他水神不同的地域特色,且保留有岭南祖先崇拜的印痕。而龙母信仰的地域扩展,与岭南俗信鬼神,朝廷推崇,民间信仰的地方性与官方正统性相结合,也与流动官员、士商和移民等集团的推动等密切相关。

在《政治经济学常识》教学中运用启发式的体会

课堂教学是政治课教学的基本形式。政治课担负着“以马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生,使学生提高认识问题的能力和政治觉悟”的任务。这个任务主要是通过课堂教学来完成。而完成这一任务必须贯彻理论联系实际的原则,进行启发式教学。启发式教学原则,是指在教学过程中教师要从实际出发,启发学生学习自觉性,做到独立思考,深刻理解所学知识,并积极运用所学到的马列主义基本原理指导实践。因此在课堂上,教师要努力发挥自己的指导作用,同时,又必须充分激发学生的学习自觉性和积极性,

语文学习中的体会

进入高考全面复习后,我根据自己的实际情况,主要做到以下几点:一、攻占基础知识关。语文基础知识的范围很广,考点很多,是考试里的一大难关,但如果能针对各个知识内容的特点,采用不同的复习方法。

摭谈新课堂教学的中庸之道

中庸，不仅是儒家最精微而实际的人生哲学，也是一种思想方法。这种思想方法同样可以运用于新课程改革中的课堂教学。

修剪欲望

本文为本届大赛二等奖获奖作品。学会多角度地观察、认识事物，就能避免产生片面的观点。世间的许多人、事、物，并不是绝对好或者绝对坏，作者显然认识到了这一点，并通过《修剪欲望》一文表达了出来。文章告诉我们要多角度地认识欲望，把握好“度”。可谓论述全面，说理透彻。

“旧”中求“新”精讲多练——高三复习课教法探讨

笔者经过近十年的毕业班教学实践,总结出“旧”中求“新”、精讲多练的复习课教法。“旧”中求新方法可以化整为零、各个击破,不必按教材顺序进行,也可集零为整、纵横联系,即注意知识的系统性。精讲多练要达到的目的是“会学”。精讲,不仅是“量”上减少。