中职校德育评价体系的构建与实践——以广东茂名卫生学校为例

阐述德育评价体系的构建思路和评价方案,并对德育评价体系的实施效果进行调查分析,建立起适合广东茂名卫生学校学生的特有德育模式,进一步提升德育工作的实效性、针对性和科学性。学校遵循以学生为主体,注重学生的成长与发展,用发展的眼光看待每一位学生,把学生思想品德的评定真正落实到了实处。

茂名卫生学校毕业生职业发展德育调研分析与对策

目的:通过对茂名卫生学校毕业生职业发展调研分析,为构建一个可操作、可重复、可复制、效果明显的德育模式提供理论依据,以达到提高中等职业学校德育工作的效能。方法:问卷调查,了解毕业生就业成功因素、心理压力、人际关系、医德医风、自我评价、个人价值、德育成效等。结果:从数据上显示中职生在进行职业规划时大部分是比较茫然的;用人单位对求职者的综合素质要求较高,心理压力大、个人评价不高,对护士职业的理解及价值确认度不高,认为学生行为规范教育成效不高。讨论:应注重师资培养,加强中职生职业生涯规划教育和就业指导,增强学生的自信心,提高学生的自我评价能力,从心理素质、道德认知及个体素质的培养、实践学习中提高德育综合素质。

茂名卫生学校学生理想状况的调查与分析

理想指人们对未来美好目标的向往和追求,是指引人们追求未来的精神动力。理想形成的关键时期是处于成长期的青少年时代,而处于这一时期的中职学生在理想的形成方面却存在着不少问题。为此,对广东省茂名卫生学校进行了学生理想状况的调查,并从现状、原因及途径等方面进行分析和探索。

卫生学校班级文化建设的思考

本文就中职卫生学校班级文化建设如何创建出具有班级特色和职业特点的班级文化,着重从物质文化、制度文化、活动文化、精神文化、专业文化和职业文化进行了阐述。

卫生类中职学校特色班级文化建设情况的探讨

为了全面认识班级文化建设在学生教育和班级管理中的作用,本文简略说明文化、校园文化、班级文化的定义和作用以及其在中职学校班级管理中的应用情况,分析中职卫生类学校建设特色班级文化遇到的问题,探寻答案,为广大的中职卫生类教育工作者提供参考。

打造魅力班级 搭建梦想平台——中职学校特色班级文化建设

班级对学生的成长具有至关重要的作用,班主任要搞好班级文化建设,增强班级的魅力,为学生营造良好的学习和成长环境。笔者从开展班级文化建设的背景、班级文化核心理念的制订、系列活动的开展以及取得的成效等方面进行阐述,进一步明确了开展班级文化建设,增强班级的凝聚力以及对全面提高学生的整体素质有着重要的作用。

浅谈中职学校英语词汇教学

分析目前中职英语词汇教学中存在的主要问题,结合总结作者在英语词汇教学中的经验和心得,提出解决问题的建议。

打造中职学校特色篮球队的探讨

在中职学校,要想打造一支作风过硬,技术、战术、身体素质俱佳的学生篮球队,必须做好人才选拔工作,加强理论知识的传授,力抓基本技术的训练,重视战术教学的训练,多打比赛,以赛促练,狠抓队员身体素质的训练。

创“十”字管理模式 建平安和谐校园——中职学校学生管理工作浅谈

职业技术教育的规模不断扩大且对学生来源不设任何门槛,导致中职学生总体素质参差不齐给学生管理工作带来了很大困难,结合本校实际,通过创"十"字管理模式,构建了平安和谐的校园。

赛前急性减体重对少年体校运动员心境状态及应激水平的影响

采用心境状态量表(POMS)和口渴感等级量表(Thirst rating scale),测量8名少年体校运动员在急性减体重过程中的情绪状态和口渴指数,并通过测试血浆皮质醇和热休克蛋白70浓度等指标反映赛前急性减体重过程中运动员的应激水平。结果发现,与实验开始前1d比较,体重减少2.16%BW时,口渴指数增加3.44倍(P<0.05),血浆Cortisol浓度增加56.17%(P>0.05),HSP70浓度增加33.33%(P>0.05),心境状态各项指标测试值与实验前比较未见显著性变化。当体重减少5.06%BW时,口渴指数增加3.66倍(P<0.05),血浆Cortisol和HSP70浓度与实验前比较分别增加170.86%(P<0.05)和87.18%(P<0.05),消极情绪如紧张、愤怒、疲劳、抑郁和慌乱分别增加76.15%(P<0.05)、31.86%(P<0.05)、64.16%(P<0.05)、12.40%(P>0.05)和9.12%(P>0.05),而积极情绪精力和自尊分别减少35.14%(P<0.05)和10.61%(P>0.05),TMD增加21.57%(P<0.05)。由此初步得出结论,少年体校运动员赛前急性减体重达5%体重以上可增加消极情绪、降低积极情绪,而且机体应激水平显著提高。

椎弓根螺钉内固定及后路植骨融合术治疗腰椎滑脱症疗效观察

目的探讨椎弓根螺钉内固定及后路植骨融合术治疗腰椎滑脱症的临床疗效。方法将80例椎滑脱症患者随机分为研究组和对照组,研究组采取椎弓根螺钉内固定及后路植骨融合术,对照组采取椎弓根螺钉内固定及侧后方植骨融合术。比较2组手术时间、出血情况、临床疗效、植骨融合率及临床疗效。结果研究组患者手术时间及手术过程中出血量均高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组植骨融合率显著高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论椎弓根螺钉内固定及后路植骨融合术是一种安全、可靠的手术方式,虽然其手术时间长,创伤较大,但是其临床疗效及植骨融合率均高于侧后方植骨融合术,是治疗腰椎滑脱症的较好的手术方式。

“案例教学法”在中职卫校化学教学中运用的探讨

化学在卫生学校是一门重要的基础课。结合实践,探讨了在中等卫生职业学校化学教学中运用案例教学法的意义和作用,并提出了一些实施的举措。

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育,主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育;时间为5个月,教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较,有统计学意义(P<0.01)。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力,提高生活质量。

复方丹参注射液治疗支气管哮喘发作期的临床观察

为观察复方丹参注射液治疗支气管哮喘发作期的临床疗效 ,43例患者随机分为治疗组( 2 3例 )和对照组 ( 2 0例 ) ,分别给予常规药合复方丹参注射液和常规药物治疗 ,疗程均 1 4天。结果 :复方丹参组总有效率为 95 7% ,与常规治疗组有显著差异 (P <0 0 5 )。提示加用活血化瘀药物复方丹参注射液治疗支气管哮喘发作期有较好的疗效。

前路与后路腰椎椎体间融合内固定术治疗下腰椎不稳的比较

目的:比较前路和后路腰椎椎体间融合内固定术治疗下腰椎不稳的效果。方法:对采用腰椎椎体间融合内固定术治疗的90例下腰椎不稳患者进行回顾分析,其中采用前路22例(治疗组),后路68例(对照组);比较2组患者手术情况、椎间融合率、术后疗效及术后Oswestry功能障碍指数(ODI)、疼痛视觉模拟评分(VAS)和椎间高度、椎间角度等指标。结果:2组患者均随访15个月,未发生严重并发症,椎间融合率100.0%;治疗组治疗优良率与对照组差异无统计学差异(P>0.05),但治疗组手术时间及术中出血量均低于对照组(P<0.01)。2组患者治疗后ODI和VAS均较治疗前明显降低(P<0.01),椎间高度和角度均明显增加(P<0.05),但2组治疗后ODI、VAS、椎间高度和角度等差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:2种入路腰椎椎体间融合内固定术治疗下腰椎不稳均可以取得良好效果,前路较后路术中出血、手术用时少。

实习护生焦虑水平的研究及应对策略

[目的]探讨护生实习末期的焦虑状况及应对策略。[方法]采用焦虑自评量表和个性测试问卷在实习末期对150名护生进行问卷调查。[结果]实习末期护生焦虑得分为48.16分±8.27分,焦虑检出率为37.33%;焦虑得分大专生显著高于中专生(P<0.05);不同个性特征护生的焦虑表现程度存在差异(P<0.05或P<0.01)。[结论]实习末期护生焦虑状况较为严重,除实习本身外,就业压力为其主要原因。只有加强临床带教力量,培养护生掌握有效的沟通技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的择业观和职业生涯规划,建立针对性的支持系统,才能降低护生焦虑发生率,确保实习效果。