期刊文献+
共找到18篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
新课程理念下思想政治生态课堂的构建 被引量:4
1
作者 崔永奇 《中学政治教学参考》 北大核心 2011年第8期38-39,共2页
一、思想政治传统教学模式的弊端 传统的思想政治课,采用的是典型的灌输式课堂教学模式:以教师为中心,学生必须绝对服从教师的要求,无条件地记背教师传授的知识,而知识则被梳理成条块由学生强记强学。在这种教学方式下,学生总是... 一、思想政治传统教学模式的弊端 传统的思想政治课,采用的是典型的灌输式课堂教学模式:以教师为中心,学生必须绝对服从教师的要求,无条件地记背教师传授的知识,而知识则被梳理成条块由学生强记强学。在这种教学方式下,学生总是被动地吸取,丧失了个人敏锐的感知能力,丧失了自我感受、自我加工、自我创造的能力。 展开更多
关键词 思想政治课 生态课堂 课程理念 以教师为中心 传统教学模式 课堂教学模式 感知能力 教学方式
下载PDF
教学反思刍议 被引量:1
2
作者 崔永奇 《中学政治教学参考》 北大核心 2010年第7期32-35,共4页
教师是教育教学活动不可或缺的要素,无论是教育改革的推进、教育理念的推广,还是教学质量的完善,教师都是其中决定成败的关键因素。新的课程标准的颁布和实施,昭示着新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都... 教师是教育教学活动不可或缺的要素,无论是教育改革的推进、教育理念的推广,还是教学质量的完善,教师都是其中决定成败的关键因素。新的课程标准的颁布和实施,昭示着新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有重大创新和突破。它不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式和教学行为。 展开更多
关键词 教学反思 教育教学活动 教育改革 教育理念 教学质量 课程标准 课程功能 课程体系
下载PDF
走进课堂·有效合作 被引量:1
3
作者 崔永奇 《中学政治教学参考》 北大核心 2011年第7期17-18,共2页
新课程改革以来,合作学习的开展取得了一定的成效,但也存在着不少问题,严重影响合作学习成效的达成。
关键词 有效合作 进课堂 新课程改革 合作学习 学习成效
下载PDF
创造性地运用多媒体技术辅助初中历史教学 被引量:1
4
作者 陈工凡 《小学语文》 2002年第2期40-42,共3页
在传统的初中历史教学模式中,教师、学生、教学内容以及教学媒体之间常常不能处于一种和谐状态,其中尤以媒体的使用最为突出。在日常教学中,有的教师过分倚重口头、板书等传统教学方式来描述事物发展过程和情景的动态变化,这样做不但浪... 在传统的初中历史教学模式中,教师、学生、教学内容以及教学媒体之间常常不能处于一种和谐状态,其中尤以媒体的使用最为突出。在日常教学中,有的教师过分倚重口头、板书等传统教学方式来描述事物发展过程和情景的动态变化,这样做不但浪费了时间,也影响了学生思维的开展;而有的教师则过分依赖媒体,致使令人眼花缭乱的多媒体演示影响了课堂教学目标的有效贯彻。以上两种现象都明显不利于课堂教学质量的提高。有鉴于此,我们在开展“初中历史开放性教学”实验研究(简称“开放性教学”)时,把创造性地运用多媒体技术辅助教学列为一项重要内容而进行探索与改革。 展开更多
关键词 多媒体计算机辅助教学 多媒体演示 开放性教学 多媒体技术 教学内容 学生思维 计算机技术 创造性 教学媒体 教师
下载PDF
发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角
5
作者 莫尧道 《语文建设》 北大核心 2012年第2期36-37,共2页
作文教学的主要任务,是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且喜欢作文;不但会写作文,而且会努力写好作文。
关键词 作文教学 教学指导 发掘 表达能力 作文习惯 文字表达 语言交流 自信心
下载PDF
创设不同情境注重自我训练——初一政治课教学实验小结
6
作者 龚迎祥 《中学政治教学参考》 1999年第10期28-29,共2页
关键词 初一政治课 教学实验 不同情境 自我训练 心理品质教育 贝多芬 思想政治课教学 初一学生 邓小平 三落三起
下载PDF
从教学内容维度构建小说教学模式的尝试--以《荷花淀》的三个教学片断为例
7
作者 莫尧道 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2014年第10期19-21,共3页
小说在文学领域中占有重要地位。同时,小说教学在语文教育中也占有不容忽视的地位。尤其在高中语文必修和选修教材中,小说选文也占有相当大的比例。
关键词 小说教学 《荷花淀》 教学片断 教学模式 教学内容 维度 文学领域 语文教育
下载PDF
打造信息技术趣味课堂
8
作者 黎珍 《中国信息技术教育》 2011年第15期54-55,共2页
到学校调研的时候,经常会跟老师们讨论学生对信息技术这门课感不感兴趣的问题。很多教师都说,学生对信息技术课的内容不怎么感兴趣。那我们应该怎样做,才能打造信息技术趣味课堂,抓住学生的心昵?通过多次调研和以前的教学经验,我... 到学校调研的时候,经常会跟老师们讨论学生对信息技术这门课感不感兴趣的问题。很多教师都说,学生对信息技术课的内容不怎么感兴趣。那我们应该怎样做,才能打造信息技术趣味课堂,抓住学生的心昵?通过多次调研和以前的教学经验,我总结出下面几点。采用幽默风趣的语言教育家维提斯洛夫认为:幽默是教育家最主要也是第一位的助手。信息技术课中的理论都是很枯燥乏味的,如果照搬书本内容,学生肯定会厌倦。 展开更多
关键词 信息技术课 课堂语言 趣味 教学经验 学习兴趣 教育家 学生 调研
下载PDF
中学数学教学开展“自主学习·提高能力”的研究
9
作者 黄文毓 《现代教育科学(中学校长)》 2008年第5期73-75,共3页
本课题是广东省基础教育教育系统“百千万人才工程”省级名专家培养对象黄文毓主持的专项研究课题,其研究的周期是2006年8月-2008年8月,为期两年,在广东省茂名市市区14所中学开展实验研究,参与教师共28人,学生共28个班,达2010人... 本课题是广东省基础教育教育系统“百千万人才工程”省级名专家培养对象黄文毓主持的专项研究课题,其研究的周期是2006年8月-2008年8月,为期两年,在广东省茂名市市区14所中学开展实验研究,参与教师共28人,学生共28个班,达2010人。第一轮的研究工作业已结束,现对这—轮的研究报告总结如下: 展开更多
关键词 中学数学教学 自主学习 能力 培养对象 人才工程 教育系统 基础教育 广东省
下载PDF
培养创造性思维 适应开卷考试改革
10
作者 龚迎祥 《中学政治教学参考》 2001年第Z1期83-84,共2页
关键词 开卷考试 创新能力 创造性思维 论述题
下载PDF
巧设任务,提高信息技术课堂效率
11
作者 黎珍 《电脑知识与技术》 2012年第5X期3611-3612,共2页
"任务驱动教学法"是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,被广泛应用于信息技术课堂中,它可以激发学生学习兴趣和求知欲,引导学生在解决一系列由易到难、循序渐进的任务过程中,掌握信息技术知识,提高分析、解决问题的能力,... "任务驱动教学法"是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,被广泛应用于信息技术课堂中,它可以激发学生学习兴趣和求知欲,引导学生在解决一系列由易到难、循序渐进的任务过程中,掌握信息技术知识,提高分析、解决问题的能力,培养独立思考、自主探索的自学能力。"任务设计"是"任务驱动教学法"实施最关键的一环。该文将从七个方面来谈谈如何巧设任务,成功运用任务驱动教学法来提高信息技术课堂效率。 展开更多
关键词 信息技术 任务驱动 巧设任务 效率
下载PDF
从三个中心内容出发——谈语文课文内容的教与学
12
作者 莫尧道 《南方论刊》 2011年第9期111-112,共2页
本文论述从三个中心内容出发,如何有效地进行课文内容的教与学。本文指出:课文的主要内容和写法特点、课文的语言、课后的"思考与练习"是阅读教学的中心内容。
关键词 中心内容 课文 阅读教学
下载PDF
当好中学政治教研员之我见 被引量:1
13
作者 龚迎祥 《思想政治课教学》 北大核心 1998年第Z1期80-81,共2页
关键词 教研员 中学思想政治课教学 中学政治 政治教师 教学改革 教学研究 考试研究 教学模式 实施素质教育 课堂教学
原文传递
2006年广东高考政治试卷五大特点
14
作者 崔永奇 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第9期81-82,共2页
关键词 高考政治试卷 广东省 学生能力 基础知识 试题
原文传递
政治知识竞赛的几种题型
15
作者 龚迎祥 《思想政治课教学》 北大核心 1997年第3期18-18,共1页
关键词 知识竞赛 参赛队 参赛者 政治知识 政治课教学 主持人 竞赛者 马克思主义观点 准确性 个人才能
原文传递
素质·改革 口试为主——初一思想政治课考试改革探索
16
作者 龚迎祥 《思想政治课教学》 北大核心 2000年第4期3-4,7,共3页
关键词 中学 初一 思想政治课 考试改革 指导思想 题型
原文传递
摈弃题目化教学,培养学生的问题意识——以粤教版《语文》必修二第一单元的文本教学为例
17
作者 莫尧道 《语文月刊》 2014年第2期4-7,共4页
当前,语文课堂存在着一种应试思维的教学倾向,那就是“题目化教学”。教师在课堂上端出几个问题,这几个问题或扣住教材内容,或紧扣高考的考点内容,学生在教师的指导下通过自主、合作、探究等学习方式寻得答案。这样的教学,本质就... 当前,语文课堂存在着一种应试思维的教学倾向,那就是“题目化教学”。教师在课堂上端出几个问题,这几个问题或扣住教材内容,或紧扣高考的考点内容,学生在教师的指导下通过自主、合作、探究等学习方式寻得答案。这样的教学,本质就是为了寻得答案的应试思维式的教学,姑且称之灯‘题目化教学”。 展开更多
关键词 教学 《语文》 问题意识 学生 粤教版 文本 培养 语文课堂
原文传递
乡土特色课程资源的开发与实践研究——以非遗文化电白鳌鱼舞进校园为例
18
作者 孙琳 《新课程评论》 2019年第3期99-106,共8页
开发乡土特色课程资源并开展相关实践,将乡土文化资源引入校园、课堂,是传承、发扬优秀乡土文化的重要途径,在“鳌鱼舞进校园”的研究中,我们通过编整教材、实施学科融合式教学,形成了乡土特色课程实施的新模式。同时,通过强师兴教等方... 开发乡土特色课程资源并开展相关实践,将乡土文化资源引入校园、课堂,是传承、发扬优秀乡土文化的重要途径,在“鳌鱼舞进校园”的研究中,我们通过编整教材、实施学科融合式教学,形成了乡土特色课程实施的新模式。同时,通过强师兴教等方式培养师资增强传承力量,促进鳌鱼舞进校园的步伐,增强鳌鱼舞传承发展的力度,不断提升鳌鱼舞课程教学的育人功能,培养学生对乡土特色文化的认同感及在此之上的创新能力。 展开更多
关键词 乡土特色课程 鳌鱼舞 开发与实践
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部