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当代大学生价值观教育的逻辑起点
被引量:
2
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作者
陈晓鹤
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第5期124-127,共4页
当代哲学家塞尔把事实区分为自然事实和社会事实两大类,并把价值判断奠基在社会事实之上,这在一定程度上解决了休谟问题,也为价值观教育提供了支撑。决定价值观的社会事实具有历史性、背景性、民族性和地域性等特征,因而与时代和民族相...
当代哲学家塞尔把事实区分为自然事实和社会事实两大类,并把价值判断奠基在社会事实之上,这在一定程度上解决了休谟问题,也为价值观教育提供了支撑。决定价值观的社会事实具有历史性、背景性、民族性和地域性等特征,因而与时代和民族相一致的价值观的形成是需要引导和教育的。马克思主义、中国特色社会主义、爱国主义和社会主义荣辱观不仅仅是特定的意识形态,而且也是贯穿于当代中国历史发展过程中的基本社会事实,它们构成了当代大学生价值观教育的根本内容。
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关键词
价值
价值观
社会事实
大学生
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职称材料
题名
当代大学生价值观教育的逻辑起点
被引量:
2
1
作者
陈晓鹤
机构
广东药学院临床医学院讲师
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第5期124-127,共4页
文摘
当代哲学家塞尔把事实区分为自然事实和社会事实两大类,并把价值判断奠基在社会事实之上,这在一定程度上解决了休谟问题,也为价值观教育提供了支撑。决定价值观的社会事实具有历史性、背景性、民族性和地域性等特征,因而与时代和民族相一致的价值观的形成是需要引导和教育的。马克思主义、中国特色社会主义、爱国主义和社会主义荣辱观不仅仅是特定的意识形态,而且也是贯穿于当代中国历史发展过程中的基本社会事实,它们构成了当代大学生价值观教育的根本内容。
关键词
价值
价值观
社会事实
大学生
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
当代大学生价值观教育的逻辑起点
陈晓鹤
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010
2
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