构建大学生“互联网+跑步”阳光体育锻炼平台的实践研究——以广东药科大学为例

采用数据分析法对广东药科大学2017级学生在学校实施“互联网+跑步”后的参与情况、达标情况以及体质健康测试结果进行分析。结论:学校的运动氛围有了很好的提升,学生的体质健康水平也有明显提高,但也存在着参与人数较多但达标情况不太理想以及学生对跑步的态度比较被动等问题。建议:常抓不懈,培养学生的跑步意识和习惯;加强对学生跑步情况的监督和鼓励;适当提高跑步的要求以及在考核中的占比;增强跑步的互动性和趣味性。

普通高校大学生体质健康状况八年间跟踪研究分析——以广东药科大学为例

采用文献法、数据分析法对广东药科大学2007-2014年八年来学生的体质健康状况进行分析。结果表明：八年来,学生在身体形态方面身高平均上升约1cm,超重人数呈逐年上升趋势;身体机能方面肺活量连续八年均处于及格的中等水平;身体素质方面：男、女生力量、爆发力都非常差,速度、柔韧性处于持续中等水平;同时,学生毕业时和入学时的体测结果没有明显的变化。学校应加大学生体质健康的宣传教育、加强学生体质健康监测跟踪指导、以健康理念指导教学改革,让学生从爱运动、会运动、能运动三个方面管理自身的健康。

翻转课堂在大学体育教学中应用的现状与问题及其对策研究

运用文献资料法对翻转课堂教学在大学体育教学过程中的应用进行了较为深入的研究.认为大学体育翻转课堂的理论和实践应用范式已经初步形成;大学体育翻转课堂教学面临教师信息技术运用能力不强、学生自主学习能力参差不齐、学校信息技术软硬件条件不佳等方面的问题;提出需要采用加强宣传、强化指导和奖励典型等策略来完善翻转课堂在大学体育教学中的应用.

我国体育社会流动研究述评

以有关体育社会流动9部著作和20篇文章为依据,从运动员的社会流动、体育教师的社会流动和大众体育领域的社会流动3方面描述了体育社会流动的研究进展,认为体育社会流动的研究尚未引起体育社会学研究者的充分关注,理论研究十分薄弱,研究集中于运动员和体育教师的社会流动,大众体育领域的社会流动缺乏实质性的研究。提出应拓展研究空间;开展大众体育领域社会流动的研究;重视定性(质性)研究方法的运用。

美国大学篮球训练实践探究:理念、特征与启示

美国大学是美国竞技篮球后备人才的主要培养渠道,也是体教融合的成功典范。采用文献资料、实地考察、专家访谈等研究方法,对美国大学篮球训练实践的理念和特征予以探究,旨在深化我国教练员对篮球项目致胜规律的认识,提升我国大学篮球训练的质量和效率,助推体教融合发展。研究表明,美国大学篮球训练实践理念的先进性主要体现在:经验训练与科学训练相结合,提升训练层次和水平;有序训练与无序训练相结合,有效提升运动员的决策能力;以实战为出发点,使训练回归比赛的真实场景。其训练实践具有热身个性化,注重实效性,手段多、变换快、间歇短,严格时空管理、评价精细化的特征。我国大学篮球教练员要对美国篮球先进训练理念进行深入挖掘,重视无序训练和科学训练,在实践中突出实效,注重细节,抓好练习之间的衔接。

运动品牌推广方式与体育产业市场变化趋势研究

从目前最知名的几个运动品牌的推广方式能够清晰地感受到,体育产业市场需求多样、品味分化,但又彰显着一种共同的价值或者理念,那就是运动生活化、娱乐化、专业化,自然生态理念下的户外运动不仅仅是一种运动时尚,更是一种生活态度和生活方式,亲近自然成为现代运动品牌深入人心的必要元素,也是未来体育产业市场变化的总趋势。

群众篮球“广东模式”的基本特征与形成机制

广东省群众篮球已形成一种较成熟的发展模式,获得了社会的广泛认可。群众篮球“广东模式”具有纵向三级竞赛体系、城市群横向商业联动、粤港澳合作、“互联网+”办赛等基本特征。根据公共治理理论,群众篮球“广东模式”的形成主要归因于政府的基础支持、市场的大力投入和社会群体的主动参与,三方在充分发挥自身优势情况下,通过共同治理从而形成了良性的发展动力机制。

我国学校体育场馆发展问题及对策

运用文献资料、逻辑分析等方法,研究我国学校体育场馆的发展状况。我国学校体育场馆总面积持续增长,室内外场地面积比例持续优化,面积达标率明显提高,场馆类型逐渐丰富;但也存在发展不充分不均衡,对外开放率较低,区域、城乡发展不平衡,建设资金来源单一等问题。发展对策:推进大中小学校体育场馆充分协调发展;协同治理学校体育场馆对外开放;合理分配区域与城乡学校体育场馆投入;多渠道筹集学校体育场馆建设资金。

脑电信号分析技术在体育领域中的应用研究综述

该文通过文献资料法整理研究自20世纪50年代以来我国脑电信号分析技术在体育领域中的应用,主要从传统线性时域频域分析、非线性动力学分析、超慢涨落技术分析三方面进行分析总结,以期对今后从事脑电信号分析的研究提供理论基础和研究方向的指导。

困境与突破:过程哲学视角下体育中考方案改革策略

体育中考方案改革势在必行。研究从过程哲学视角对我国体育中考方案改革困境破题,并提出相应破解之法。研究认为,现行体育中考方案存在结果性评价方式滋生“应试体育”,考核项目设置“重体轻技”阻滞学生运动习惯养成,考核方案实施缺乏整合性不利于选拔人才价值功能体现的困境。据此提出改革策略:淡化结果性评价,建立以过程性评价为主的综合评价模式;转变考核项目设置,加大技术类项目考核办法研究;加强考核方案顶层设计,逐步引入竞赛考核模式。

“技能+岗位胜任力”模式在高校公共体育课教师培养中的应用研究

以高校教师"胜任力模型"理论为基础,结合高校公共体育课教师的特点,创造性地提出"技能+岗位胜任力"的教师培养模式,并以广东药科大学体育部的实践为例进行剖析。结论:"技能+岗位胜任力"培养模式能有效推动公共体育课师资队伍建设,并且是一项可持续性发展的系统性工程,具体较大的推广价值。

对我国体育单招网球专项考试改革方案的研究

通过实地考察法,对我国2018年体育单招网球专项考试改革方案进行研究,以华东考区南京体育学院考点为案例进行具体问题分析。研究结果表明:2018年体育单招网球专项考试改革方案既有考试过程控制更加公开透明、考试内容设定更加体现考生综合能力等优点,又有抽签分组运气成分过高导致部分专项水平高的考生成绩排名偏低、五个区域考试时间不同步给部分考生作弊带来可能、区域内考生集体排名不利于招生学校择优录取等不足。并针对以上不足提出了统一区域统考时间、按各招生学校为单位进行分组和排名、根据考生人数适当调整分组和赛制设置等改进举措。

对疫情防控下广州市线上体育教学质量的研究

本文采用文献资料法、观察法、比较法等研究方法,通过对线上体育教学质量进行研究,对影响线上体育教学质量因素的分析,得出广州市拥有优质的网络教学资源、新型的教学方式等优势,同时也存在着教学场地、器材、教学内容及课堂监督、指导等方面的限制,学生学习氛围、学习效果不显著等方面的问题。本文提出了合理安排教学内容、运用灵活多样的教学方法、随堂检查与课后作业相结合、对学生学习效果积极评价等提升线上体育教学质量等对策,为疫情防控下提高线上体育教学质量提供参考依据。

单手肩上投篮技术特征研究现状与评述

单手肩上投篮是篮球投篮基础技术之一,也是比赛中最常用的投篮技术动作。对近几十年来与单手投篮技术相关的国内外文献进行梳理,从其技术特征和身体动作轨迹、空间位置等特征以及训练方法、心理特征等方面的研究成果进行综述,综合分析单手肩上投篮的影响因素,加强对单手投篮技术原理的进一步认识,以便今后更好地指导日常训练与教学。研究结果表明:1、国内对投篮技术的研究多为纯理论分析,而国外的研究大都是建立在实验的基础上;2、在投篮技术的研究中,对跳投动作研究较多,而对单手肩上投篮动作的研究则较少;3、对人体上肢各关节的屈伸、旋转研究较多,而对人体躯干和下肢各关节的研究相对较少,研究缺乏整体性。4、多数关于投篮心理特征的研究主要集中在情绪、自信心、注意和意志四个方面,其他心理方面影响因素的研究较少。并最后指出对人体躯干和下肢各关节的研究,以及投篮动作各身体环节的协调结构和心理特征方面,是我们今后的研究方向。

羽毛球优秀女子单打运动员技战术运用特征研究

通过对2018年尤伯杯比赛前4名队伍女子单打运动员31场(70局)比赛录像进行比较分析,归纳总结优秀女子单打运动员的技战术运用特征。研究结论为:(1)女子单打运动员加强进攻能力、进攻有效率是致胜的关键。(2)女子单打主动得分技术主要依靠后场杀球、吊球两项技术和中前场封球、扑球、推球、勾球4项技术。(3)比赛中,泰国女子单打运动员网前球的处理较为多变,抢点高,抢放网前球、快推球是常用得分手段;日本女子单打运动员在中低手位抽球、挡球、挑球技术的使用中提高了球的飞行速度,增强了限制对手的能力,使中低手位击球技术具有一定的攻击性。(4)中国队失利的因素之一是进攻不够积极主动,进攻有效率相对较低。中国女子单打运动员各项技术相对均衡,但进攻积极性需要加强,在今后的训练中要提高中低手位技术限制对手的能力,提高底线杀球稳定性、准确性以及连续进攻能力。

从近3届奥运会透视世界男篮实力格局演变

采用综合评价法对参加里约奥运会男子篮球各队的进攻、防守及攻防综合能力进行分档,分析各队的优势与不足,并结合北京、伦敦奥运会参赛各队的比赛成绩和综合实力,探析当前世界男篮实力格局的变化。研究表明:里约奥运会男篮各队实力分为4档,美国队、西班牙队和澳大利亚队的综合实力最强,澳大利亚队实力提升较大,冲入了第1档。纵观3届奥运会,美国队实力最强,西班牙队、塞尔维亚队等欧洲强队和澳大利亚队的实力在不断提升,与美国队相接近;南美球队的实力不断下滑,非洲球队和亚洲球队的实力排在末列。先进的篮球后备人才培养体系和世界顶级的篮球联赛不仅为欧美各国培养出大批的优秀球员,而且还促进着世界各篮球风格的融合、引领着篮球运动发展的趋势。中国篮球难以跟上世界篮球的发展,与世界强队的实力差距也越来越大。

试分析高校排球教学中分层教学法的运用

排球课程是高校公共课程之一,但是由于高校教学方法存在部分问题,导致学生学习效果不佳。教师可将分层教学法引入排球教学当中,以提高教学效率。该文简要分析了教师运用分层教学法中存在的问题,同时从学生分组、评价考核两方面分析了如何将分层教学法应用于高校排球课程当中,以期提高高校排球课程教学质量。

高校羽毛球队训练中间歇训练法的应用

近些年来,我国许多高校都陆续开设了羽毛球专业课,同时也组建了高校羽毛球队。而在当前高校羽毛球队的训练过程中,往往会出现一些问题,这些问题的出现是因为教师不能正确分析学生的生理特点,同时无法与羽毛球运动本身的特点和开展现状相互结合,这就会造成教学效果无法达成。因此,该文就将建设性地提出间歇训练法在高校羽毛球队训练过程中的具体运用,探究其原理,分析其选择依据,以期为相关的高校羽毛球队训练人员提供参考与帮助。

形成性评价在普通高校篮球教学中的应用探析

篮球教学是高校体育教学中的核心内容,运动技术具有复杂性与系统性等特点,再加上课时数普遍较少,要想让学生在课堂时间内容全面、系统而扎实地掌握教学内容,尚且还有较大难度。这就需要教师在日常教学中,充分发挥教学评价的激励与引导作用,最大限度调动学生参与篮球教学的兴趣,尽可能优化教学课堂效率。而形成性评价就是一种先进的课堂评价方式,可对学生在教学中的知识积累及能力提升情况有客观的反应,有助于学生学习自信心的增强,有利于教学成效的优化。本文就形成性评价在普通高校篮球教学中的应用策略进行了探究。

高水平游泳运动员临界速度变化对中长距离自由泳成绩变化影响研究

目的:检验采用比赛数据计算高水平游泳运动员临界速度的可行性和有效性,探索高水平游泳运动员临界速度同比变化对中长距离自由泳成绩同比变化的影响,建立临界速度同比变化对高水平游泳运动员长距离自由泳成绩同比变化概率的预测回归模型。方法:收集2011-2018年中长距离自由泳项目(200~1500 m)世界游泳排名Top100的信息,采用距离-时间模型计算临界速度,用线性回归评估临界速度与中长距离游泳项目成绩的关系,使用逻辑回归(logistics)评价临界速度同比变化对成绩同比变化的影响。结果:临界速度可以分别解释200 m、400 m、800 m和1500 m自由泳成绩变化的76.8%、87.2%、90.7%和99.5%。当临界速度同比提高时,长距离项目(800 m和1500 m)成绩同比提高是成绩同比下降的30倍。当临界速度同比提高/下降1%~6%时,长距离项目(800 m和1500 m)成绩同比提高/下降的发生概率约为80%~100%。结论:采用比赛参数(比赛成绩和比赛距离)计算临界速度是可行和有效的;临界速度同比变化百分比(提高/下降)能预测成绩同比变化,是解释长距离自由泳成绩同比变化的关键因素。