以功能团队为基石的大学英语教研室建设——以广东警官学院为例

从团队理论入手,以广东警官学院为例,分析了以师资培养团队、教学改革团队、自主学习团队、竞赛指导团队和警务翻译团队五大功能团队为基石的大学英语教研室建设,充分发挥了教研室的教学、科研与管理职能。

“夹缝生存”与“自我能动”:独立学院青年外语教师自主专业发展行动策略研究

青年外语教师已成为独立学院外语教师队伍的中坚力量,挖掘青年外语教师自主专业发展滞后的内外部原因,寻求提高其自主专业发展意识和行动能力的有效路径,旨在帮助独立学院的青年外语教师走出夹缝,通过内力的修炼建构能动的自我,最终推动独立学院青年外语教师队伍的群体化专业发展。

评价理论在外语写作教学中的应用研究

本文对怎样将系统功能语言学中的评价理论应用于大学外语写作教学实践进行了研究。研究结果表明,教师教学生围绕关键性评价词汇撰写作文以及运用评价语块撰写作文能有效地提高学生的写作能力。为了验证这一结论,本文作者还对掌握评价理论知识及相关写作方法的实验班学生和未掌握评价理论知识及相关写作方法的对照班学生的写作能力进行了实证性研究。结果发现,两班学生在写作的流利性、地道性和切题性方面存在明显差异,在连贯性方面也有差异,但不明显。进一步分析测试结果得出的结论是在外语写作教学中导入评价理论知识及相关写作方法能有效地提高学生的写作能力。

论电影中的民族主义叙事——以香港功夫片为例

电影是民族主义叙事的重要载体。以香港功夫片为例,其民族主义叙事产生于上世纪70年代,之后不断发展变化,成为功夫片的类型之一。其叙事模式是:以中国功夫解决戏剧冲突(主要是民族矛盾),又可以细分为精武门型、黄飞鸿型和中华丈夫型等三种类型。香港功夫片的民族主义叙事在唤起自强意识、推广中华文化等方面有其积极作用,但也存在着渲染民族情绪、神化中国功夫的通病,对此应予以批判。

译者心理实证研究路径分析

翻译研究的心理转向要求翻译研究的重心从对翻译产品—功能导向的思辨式研究,转为对翻译过程中译者心理的实证研究。译者心理研究的描写路径和实验路径构成了译者心理的实证研究体系,两种路径的共通和互补,解决了译者心理研究的客观性和意义性统一问题,为完善翻译学科学与人文的双重性,寻求研究范式的整合开辟了道路。

系统功能语言学在外语教学中应用研究综述:成绩与不足——基于3种外语类核心期刊10年(2000—2009)的统计分析

本文对2000—2009年期间国内3家外语类核心期刊发表的系统功能语言学在外语教学中应用研究的论文进行了统计分析。结果表明，10年间研究硕果累累，可概括为五个“多样化”，即研究对象的多样化，研究内容的多样化，研究理论的多样化，研究方法的多样化和所探索出来的教学新方法的多样化。但是，研究也有不足之处，即研究量偏小，实际操作性研究有待加强，研究内容失衡，所推介的新教法与学生成绩之间的关系探讨不够，部分研究论文语言晦涩难懂。

翻译学研究路径之演变与反思

随着翻译学研究全球化进程的加快,各种译学研究路径层出不穷、交相辉映。如何在多元文化语境下扩大研究视野、发掘译学研究的新路径、促进翻译学理论的系统化,是译学研究者在新时期的重要任务和使命。在回顾译学研究现状的基础上,本文分析了各种研究路径对译学学科发展的影响与作用,探讨了当代译学研究的跨学科综合研究转向,进而就深化译学研究、加强译学学科建设、促进译学与相关学科研究范式的整合等议题进行了反思性分析,最终指出了译学研究未来的新路径和新突破。这对研究者把握翻译学学科的发展脉络、厘清译学研究的核心议题、从方法论的高度探求译学研究的新领地,具有十分重要的研究意义。

法律英语术语误译

法律术语误译产生的原因主要是译者语言水平有限,表现在拼写错误、理解不当、词义近似而致选择性错误;翻译策略选择不当和法律文化差异也会导致误译。本文在实例分析的基础上对不同类别的误译提出了相应的应对之策:提高译者语言水平,选择适当的翻译策略,以及深谙英汉法律文化。

法律英语语境中的多义性普通词语汉译

法律英语中的许多法律术语来源于多义性普通词语。法律语境不但制约多义性普通词语的语义,还可以排除其歧义,制约其句子。多义性普通词语因受语境的影响而导致准确翻译存在很多困难。在法律语境下,要准确翻译多义性普通词语,得熟悉专业知识,做到忠于原文与语境,熟知多义性普通词语在法律专业中的意义。逻辑思维和注释在翻译中也能起到适当的作用。

网络语言语码转换的功能和心理特点

网络语言语码转换涉及方面甚广,其在功能和心理方面存在诸多特点。通过观察和分析网络会话中(主要是BBS会话)的汉英双语现象,从功能和心理角度对其作初步探索。

短语学视角下的评注性状语的使用范式和语用功能

本文基于SECCL和Spoken Corpus of BNC两个语料库,使用中介语对比分析探讨中国学习者口语中评注性状语的使用范式和语用功能。研究结果显示:中国学习者口语中的评注性态度状语和评注性语体状语在频数、搭配框架和语用意义上与本族语者存在显著差异;在不同语境下,学习者使用不同的评注性状语和搭配框架;在相同语境下,学习者与本族语者使用不同类别的评注性状语,学习者形成了独特的、固化的评注性状语使用范式和组织框架,使之具有不同于本族语者的语用功能。

元杂剧中的面食风俗

作为饮食中最基本的主食之一,面食在元剧中因剧情需要得到较充分反映。各式各样的面条、异彩纷呈的饼食以及馒头、和等,充分展现了元代面食饮食的丰富性;既可观照中华民族饮食文化的承传性、变异性及创新性,又能反观元剧在反映现实生活上的真实性、多样性和鲜活性的一面。

网络自主学习监控系统研究

随着信息技术的迅速发展和因特网应用技术的日趋成熟,网络学习已成为一种非常重要的教育模式,也使得构建不同于传统教学模式的网络化的教学环境成为可能。文章旨在探讨网络化的学习环境中影响学习效果的因素,指出网络教学实施学习监控的必要性,提出实施学习监控确保网络教学质量的方法与策略。

网络大众民族主义表现方式与特征

网络大众民族主义指的是以大众文化的形态出现在网络上的民族主义。其表现方式有帖子、Q群消息、博客与微博、网络游戏、网络新闻、黑客等等。其特征是:更为可见的大众性、更为多元的互动性、多样化的表达形式和狂欢式的话语风格、即时的反应与巨大的影响。网络大众民族主义惊人的号召力、多样化的形式和强大的现实影响力,越来越引起研究者和决策者的重视。在未来,它仍将是一个需要持续关注的论题。

新建本科院校大学英语视听说课程校本开发研究

对大学英语教师来讲,大学英语校本课程的开发是一个新课题,也是一门必修课。以大学英语视听说课程改革为突破口,结合广东警官学院的大学英语视听说课程改革实践,从课程定位、知识模块、课程难点、网络课程建设、教学模式、课程评估和教改成效等方面探讨新建本科院校大学英语视听说课程的校本开发之路,全面提高新建本科院校的大学英语课程教学质量和课程竞争力。

新建公安本科院校大学英语课程改革

新建本科公安院校,大学英语校本课程改革,可从转变教学理念、优化课程体系、重视课外活动、实施多样化教学模式和过程性与总结性结合的评价方式、结合行业与专业需求,在校局涉外警务人才培养和粤港涉外警务培训等方面进行。

因材施教抑或扩大差距:对大学英语分级教学模式的反思

根据因材施教原则,实施大学英语分级教学,促进不同程度学生的英语水平都得到相应地提高是教学的目的。分级教学具有"因材施教"优点,这种教学模式对教师和教学管理提出了较高的要求,但该模式带来的学习效果是积极的还是扩大了不同级别学生间英语水平的差距,这需要客观地对大学英语分级教学模式进一步予以分析思考。

人文精神视野下的大学语文教学

大学语文充满了鲜活的内在精神,最具突出的有:爱国主义的情感流露,进取不息的人格精神,回归自然的人生态度,重义尚气的友谊之道,爱情世界的多彩画卷,自然山水的心灵之路等等,无一不是人类精神世界的表露和自我修复。教师要通过对不同题材的美文的欣赏分析体悟,让大学生在大学语文的学习中,比较深入全面地了解古今中外尤其是中华民族丰厚深刻的人文精神,同时启发他们思考自己的人生之路,不断完善自己健康的人格,修复自己抑郁悲伤的身心,化解自己内心的苦闷,领略自然山水的美妙,找到疗救哀愁的方法,这些都是其他一些课程所不容易直接起到的作用,正体现了大学语文的魅力与重要了。因此,在教育理念上要有高度的认识,给大学语文一个较科学的定位。在教学内容上要精心选材。在具体的教学方法上要进行积极的探索,诸如注意采用点线面的视野和方法、开展研究型的探讨与学习等模式。

英汉公安法律术语数据库建设的几点设想

对建设英汉公安法律术语数据库的关键环节做了前瞻性的设计研究,在数据内部要求方面,主要论述了数据结构、系统环境、数据来源、术语分类等方面;在技术评价原则方面,主要阐明了宏观评价、性能评价、专家评价、用户评价等;在技术评价内容方面,侧重论述了数据库网络化、网络安全、管理软件设计等。通过以上三个部分的论述,将使该术语数据库达到较高的科学性和实用性。