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交际语境写作和创意写作视角下“段落细节描写训练支架”设计策略
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作者 黄静燕 《语文教学通讯》 2023年第7期18-22,共5页
中小学生记叙性文章细节描写能力的有效训练是中小学作文教学的一个关键问题,本文依据荣维东教授的交际语境写作和葛红兵教授的创意写作教学法,在实践研究的基础上,设计并验证有效的“段落细节描写训练支架”,为解决这个问题提供了一个... 中小学生记叙性文章细节描写能力的有效训练是中小学作文教学的一个关键问题,本文依据荣维东教授的交际语境写作和葛红兵教授的创意写作教学法,在实践研究的基础上,设计并验证有效的“段落细节描写训练支架”,为解决这个问题提供了一个新的参考。 展开更多
关键词 交际语境写作 创意写作 段落细节描写训练支架
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“写作目的意识”和“读者意识”指导下的作文教学实践
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作者 黄静燕 《语文教学通讯》 2021年第46期67-70,共4页
解决中小学作文教学低效、无效的问题应主要集中在两点:一是强化学生的“写作目的意识”和“读者意识”;二是为学生提供一套有效的、可操作的、详细的写作指导方法。作文教学全过程的思维训练支架以“思维辅助表”的形式呈现,可以更好... 解决中小学作文教学低效、无效的问题应主要集中在两点:一是强化学生的“写作目的意识”和“读者意识”;二是为学生提供一套有效的、可操作的、详细的写作指导方法。作文教学全过程的思维训练支架以“思维辅助表”的形式呈现,可以更好地落实写作训练的教学目标。 展开更多
关键词 写作目的意识 读者意识 写作教学 思维训练支架
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时间、“思”与万物的“诗意”—李德武诗学与诗歌特征初探
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作者 田忠辉 《苏州教育学院学报》 2023年第5期18-28,共11页
李德武的诗歌与诗学具有一种鲜明的时间诗学的本体性特征,“思”与万物的“诗意”是诗人创作中的自有之物,借助时间完成。李德武在对时间本体性安置、时间与空间的一致性等问题的探究中形成了自己的时间审美观。
关键词 李德武 当代诗歌 诗意 时间本体性
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哲学的诗化诘问:论小海诗歌中的时间
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作者 田忠辉 《苏州教育学院学报》 2022年第3期21-26,共6页
小海的诗歌表现时间形式非常有意味,其“绝对化的时间”“静止的时间”和“沉重的时间”所支撑的艺术空间充溢着哲学之思。“绝对化的时间”,即“理想的时间”,是探索生命本源的时间,是一种假设的时间,在小海的诗歌中呈现的形式是对自... 小海的诗歌表现时间形式非常有意味,其“绝对化的时间”“静止的时间”和“沉重的时间”所支撑的艺术空间充溢着哲学之思。“绝对化的时间”,即“理想的时间”,是探索生命本源的时间,是一种假设的时间,在小海的诗歌中呈现的形式是对自然的眷恋与打量。“静止的时间”,即“现实的时间”,是书写生存状态的时间。“沉重的时间”是一种“纠结”与过渡的时间,是一种等待填充的时间,也是充满矛盾和张力的暧昧不明的时间,其显形需要借助某种“中介物”实现。三种时间交相辉映,共同建构了小海诗歌的审美空间。 展开更多
关键词 小海 当代诗歌 “绝对化的时间” “静止的时间” “沉重的时间” 诗与思
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南方有诗——论《南方诗选》中女性诗歌的“自我”建构
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作者 张丽凤 《原诗》 2022年第1期377-383,共7页
文学地理学作为一门新兴学科,自20世纪80年代以来再次引起学术界的重视并成为文学研究的热点。在中国,“南方”作为一个较为笼统的概念无论在地理区域还是人文精神方面,都形成了相对固定的意蕴,即远离政治权力中心、毗邻海洋的独特地理... 文学地理学作为一门新兴学科,自20世纪80年代以来再次引起学术界的重视并成为文学研究的热点。在中国,“南方”作为一个较为笼统的概念无论在地理区域还是人文精神方面,都形成了相对固定的意蕴,即远离政治权力中心、毗邻海洋的独特地理位置孕育了自由、开放的精神。《南方诗选》中一批南方女性通过诗歌对“自我”的建构与追求,非虚构地呈现了鲜活而独特的南方,展现了自由、开放、包容的南方精神。“南方有诗”既是对南方女性追求自我精神的肯定,更是对南方文化精神的描述。 展开更多
关键词 南方诗选 女性诗歌 自我建构
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诗人的诚意——谈罗振亚《一株麦子的幸福》
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作者 田忠辉 《文艺评论》 2019年第5期81-91,共11页
有这样一类诗人,他们不炫耀技巧,不自以为是道德至上,更不自鸣得意沉醉于自我的幻象。他们像泥土一样存在,像麦子一样成就生命,只要有阳光、风和水,就能让他们在大地上有所变化。
关键词 麦子 诗人 罗振亚 幸福 诚意 道德至上
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落实“表达目的”和“读者意识”的作文教学指导程序
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作者 黄静燕 《语文月刊》 2021年第6期41-44,共4页
美国写作课程专家斯迪芬·德·克拉森指出,“作文时,最关键的是明确写什么,表达什么思想感情。当目标明确后,再明确读者对象,即文章是写给什么人看的。这样,写作者只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了,文章自然能写... 美国写作课程专家斯迪芬·德·克拉森指出,“作文时,最关键的是明确写什么,表达什么思想感情。当目标明确后,再明确读者对象,即文章是写给什么人看的。这样,写作者只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了,文章自然能写好。”我们中国的语文教育家夏丏尊也明确说过,“所谓好文章,就是达意表情,使读者读了以后能明了作者的本意,感到作者的心情的文章。” 展开更多
关键词 语文教育家 作文教学 读者对象 写作课程 夏丏尊 读者意识 指导程序 克拉森
原文传递
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