新时代提升高校思政课教学吸引力实效性路径

当前中国特色社会主义发展已经步入新时代。新时代要有新气象、新气息、新作为。高校思政课作为新时代我国大学生思想政治教育的主渠道,应该紧跟新时代发展步伐,不断提升本课程的教学吸引力,使学生在学习过程中树立正确的思想价值观,脚踏实地的走好人生之路。

浅析新时代高校思政课教学模式多样化研究

新时代要有新气象、新气息、新作为。新时代,作为培养当代大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,即高校思政课教学,必须与时俱进,不断探索思政课教学模式的多样化,打造思政课教学的创新性、魅力性、实效性。

心理资本视域下独立学院学生抵御宗教渗透的路径分析

宗教渗透在本质上是境内外敌对势力打着宗教的旗号,通过传教的方式颠覆人民群众的世界观、人生观和价值观,从而达到破坏社会主义制度、颠覆人民政权之目的的一种恶意行为。独立学院学生,由于其理想与现实的较大差距,与母体院校的学生相比,更容易受到宗教渗透。因此,揭示宗教渗透的本质,分析大学生宗教信仰的心理成因,从心理资本视角探讨独立学院大学生有效抵御和防范宗教渗透路径,对维护社会稳定、坚定大学生社会主义信念具有极其重要的意义。

浅析社会主义核心价值观与大学“第一课堂”教学

大学"第一课堂"指的是学生所上的各种专业课。学生在自己的各种专业课中能够充分调动起自己的学习积极性,所以应该把社会主义核心价值观的内容与精髓融入到学生的各种专业课中。因此,各专业任课教师应该积极向学生传递正能量,真正把社会主义核心价值观的精神实质植根于每个当代大学生的脑海之中。

民办高校学生端正入党动机对策研究——以广州民办高校为例

高校大学生党员是党组织的新鲜血液,他们的入党思想动机事关党组织的纯洁性与先进性。本文以广州地区民办高校大学生入党思想动机为例,分析目前存在的主要问题,并就主要问题提出切实可行的解决对策。

论恩格斯环境观的对象性活动总原则——“为”与“不为”

恩格斯的环境哲学思想认为人类与环境的辩证统一的关系,而它对象性活动总原则:"为"与"不为",即改造自然和顺从自然,这对正确处理人类与环境的关系、保护环境以及解决当代环境问题都有重要的启示作用。

应用型本科高校“毛概”课实践教学评价意义和原则

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是新时代高校思政课的重要组成部分之一,是新时代大学生必修的通识教育课程,在整个高校思政课课程体系建设中具有重要的核心地位。该文从应用型本科高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的实践教学评价入手,就其核心概念、重要意义以及评价的主要原则等有关问题进行探讨。

高校思想政治教育的时效性与实效性

在大学教育体系中,尤其是在大数据背景下,信息的多元更加需要重新审视重新界定思想政治教育的时效性与实效性。大学生的学习与发展具有特殊性,他们已掌握了思想政治等相关的理论知识,同时也开始独立思考、审视这个世界,将我们的指导思想,治国理念,政策纲领等第一时间传递给学生,让学生能够将理论与现实相结合,学政治、懂政治、讲政治,坚定立场,厘定方向,既是学生成长成才的需要,也是我们思想政治教师在教育过程中的现实要求,因此把握思想政治教育的时效性是引导学生紧跟党的领导,培养高度政治敏感度的需要;另一方面提升思想政治教育的实效性是教育本身的内在要求,对教育结果进行前期及结果的实效性分析,既是大学教育的目的之一,同时也是社会发展的需要。在此基础上重新解读、重新领会时效性与实效性具有现实及长远意义。