科教融汇视域下创新创业型技术技能人才培养模式的探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

高职院校应充分认识教育、科技、人才的协同关系,开展科教融汇育人探索。沿着“汇什么”“怎么汇”“如何解决融汇难题”的主线,广东轻工职业技术学院精细化工技术专业团队从育人标准研制、育人平台搭建、育人路径构筑、育人措施实施和保障机制构建等多方面进行了科教融汇培养创新创业型技术技能人才的探索与实践,以此为职业院校提供新范式。

高校党建“双创”背景下高职院校“双带头人”培育实践研究——以广东轻工职业技术学院为例

文章从高校党建“双创”背景下高职院校教师党支部“双带头人”培育过程中所体现的共性问题引入,以广东轻工职业技术学院“双带头人”培育的“党建业务共融、选育过程共建、典型成果共享”实践模式为例,针对性地提出切实可行的创新思维进行实践,推进教师党支部建设队伍建设,提升基层党建工作水平。

教育数字化战略背景下高职院校美育课程的创新与实践——以广东轻工职业技术学院为例

党中央、国务院高度重视学校美育工作,把学校美育工作摆在突出位置,作出一系列重大决策部署。2013年党的十八届三中全会提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”;2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》;2018年9月习近平总书记在全国教育大会上强调,要全面加强和改进学校美育;2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。

基于实践视角下高校社区化思政育人路径探究——以广东轻工职业技术学院为例

高校社区作为大学生日常生活和学习的重要场所,也是高校对学生进行思政教育的有利途径。伴随着我国教育的不断改革,大学生思政教育的重要性逐步体现,这对未来社会经济发展和人才结构优化有非常重要的促进作用。本文以广东轻工职业技术学院的社区思政育人为例,对目前高校社区化思政育人存在的问题进行剖析,明确高校社区化思政育人的实际意义,并探究高校社区思政育人的可行性路径,以期为高校思政教育更好实施提供借鉴。

高职院校二级学院党政办公室治理效能提升研究——以广东轻工职业技术学院为例

二级学院党政办公室是高职院校治理效能建设的关键落脚点。通过问卷调查、电话访谈、个人座谈了解到,高职院校基层治理实践探索中,二级学院党政办公室的桥梁支撑作用仍需激发,规范运作有待加强,运行效率尚需提高。工作人员数量紧缺、内生动力不足、综合能力不强成为制约二级学院党政办公室高质量发展的关键因素。深刻把握二级学院党政办公室日常运行规律,围绕“人”这个关键因子,强化学习厚度,转变工作作风,完善制度建设,不断提升治理效能。

高校学生违纪行为的现状分析和处理措施探讨——以广东轻工职业技术学院为例

近年来,高校学生管理面临许多新的挑战。学生与高校之间因违纪处分而引发纠纷,学生将高校诉至法院的案例时有发生。在依法治校的前提下,尊重学校处理校内学生事务的自治权,优化处理违纪行为的正当程序和完善违纪处理办法是迫切需要解决的任务。

高职国际化数字创意人才培养服务于“一带一路”倡议之探索——以广东轻工职业技术学院艺术设计学院为例

在国家产业结构转型升级与“一带一路”倡议的引领下,“走出去”企业对于创新创意型人才需求倍增。通过搭建平台、引进教学资源、进行教学改革等方式培养“创意设计+数字技术”的复合型国际化人才是职业教育服务国家战略的有效途径,也是将我国的大国理念、优良传统等“文化软实力”输出的有效方式。

中华优秀传统文化融入高职艺术设计教育的探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

中华优秀传统文化是艺术设计的创意源泉和重要素材。基于广东轻工职业技术学院的探索与实践,从科研引领、文化挖掘、资源开发、产教融合、社会服务五个方面提出将中华优秀传统文化融入高职艺术设计教育的路径与策略。

“双高计划”背景下高职院校设计执行能力训练的教学改革——以广东轻工职业技术学院“装饰品制作”课程为例

“双高计划”指向打造高地和推动水平提升的高职院校的发展新蓝图。该计划能够根据现阶段高职院校所处状况,结合《国家职业教育改革实施方案》进行有机融汇,整合教学模式。本文以广东轻工职业技术学院的“装饰品制作”课程为例,研究从市场需求出发,充分利用企业资源和双导师优势,推进深度的校企合作,以共同培养德技并修的高质量人才,助力高职院校高质量稳定发展的教育改革策略。

基于黄炎培职业教育思想的在线开放课程建设——以广东轻工职业技术学院国家级精品课程“产品项目设计”为例

黄炎培职业教育思想重视职业道德教育、强调社会服务意识、倡导做学合一,对当下职业教育有重要的启示意义。本文以广东轻工职业技术学院国家级精品课程“产品项目设计”为例,分析黄炎培职业教育思想对信息化时代背景下在线开放课程建设的启示,并提出在线开放课程建设的思路:强化双链共振的职业道德观念、注重项目导向的产品设计技能、落实理论与实践一体的混合教学方法。

高职艺术设计类专业“工学商一体化”人才培养模式的研究与实践——以广东轻工职业技术学院艺术设计学院为例

当创意产业升级为数字创意产业时,对人才也提出了新的要求。广东轻工职业技术学院艺术设计学院基于“工学结合”的教育模式,又增加了“商”的环节,实施“工学商一体化”的人才培养模式,以培养数字创意产业急需的“精设计、懂科技、通商道、厚人文”的复合型创新型技术技能人才,力图在人才培养质量、社会服务水平和教育教学改革力度等方面得以提升,并且创新高职教育“工学结合”的理论和面向创意产业的高职教育人才培养理念,为高职教育服务区域产业升级转型而进行的教学建设与改革提供借鉴。

“1+X”背景下食品营养与健康专业书证融通的研究与实践---以广东轻工职业技术学院为例

“1+X”证书制度是职业教育制度上的重大创新。食品营养与健康专业是国内高职院校近几年新设立的专业,在“1+X”背景下该专业也需要引入1+X证书制度,以广东轻工职业技术学院为例将X证书与学历证书有效融通,本文首先研究基于X证书职业技能的专业人才培养方案的修订;接着通过课程设置将食品营养与健康相关技能融入到专业课程,将X证书相关技能与课程的融合,最后实现X证书与学历证书融通。

“一核两翼三阵地四路径”的高校思政工作模式探析——以广东轻工职业技术学院为例

进入新时代,高校思政工作迎来重要发展机遇,同时也面临着新形势新环境下的新问题和新挑战。党的二十大报告对于“完善思想政治工作体系”提出了更高要求,现阶段有必要对高校思政工作模式进行总结和提升,在此基础上全面推进高校思政工作高质量建设。本文通过总结广东轻工职业技术学院思政工作实践经验,提炼出“一核两翼三阵地四路径”的模式,以期为高校思政工作应对重大挑战、更新思政教育理念和筑牢立德树人阵地提供参考与借鉴。

现代产业学院建设模式的探索与实践——以广东轻工职业技术学院智慧检测产业学院为例

产业学院符合应用型、复合型、创新型人才培养发展趋势,是适应现代产业发展要求、推进校企产教深度融合、实现校企合作共赢的有力举措。笔者以广东轻工职业技术学院智慧检测产业学院为例,分析现代产业学院建设模式,探索现代产业学院建设背景下检验检测产业人才培养新路径,以期把现有政府监管部门、检验检测行业、企事业单位、学校等主体结合起来,深化产教融合,实现产教价值、利益、治理、育人、文化、情感等多元素共同发展,从而培养更多能从事现代信息化额检验检测技术、高端智能精密仪器使用与维护以及实验室设计与质量管理等工作的复合型、创新型高端技术人才,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。

国家级“双师型”教师培养培训基地建设研究——以广东轻工职业技术学院为例

以广东轻工职业技术学院国家级“双师型”教师培养培训基地为例,通过总结国家级“双师型”教师培养培训基地发展的过程与现状,寻找“双师型”教师培养培训基地在职教师资培训中的不足和存在的问题,从“开拓新的校企合作平台,共建优质国家级‘双师型’培训基地;加强调研力度,提高培训针对性;创新培训方式方法;与专业群建设紧密结合,探索广东地区特色培训项目;管理机制创新,打造教师培训项目品牌;依托优质教师培训基地平台,对外开展教师教育帮扶;加大培训回访工作,创建培训评估验收体系”七个方面对广东省职业教育教师培养培训模式中存在的问题进行具体的分析与研究,从而给出创新的建议与策略。

高职院校日化检测平台建设探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

介绍了在中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高计划”)背景下,广东轻工职业技术学院检测中心的建设过程,讨论了实践过程中存在的问题和对策,从促进人才培养、提升教师能力、深化校企合作等三个方面阐述了建设的成效和实践探索。

新时代高职院校基层党组织组织力提升的探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

新时代全面提升高职院校基层党组织组织力要以党的二十大报告和二十大党章关于党的基层组织论述为统领,全面提升高职院校基层党组织组织力时代意义是党永葆生机活力、走好赶考之路的必由之路;是落实立德树人、办好人民满意教育的重要抓手;是贯彻新职教法、交出新职业教育中国答卷的根本保障。广东轻工职业技术学院党委为解决高职院校基层党组织组织力的“四化”问题,积极探索全面提升组织力的发展路径,以“五大工程”为抓手,构建“1+1+1+N”的广轻党建工作模式。

高职院校“党建+专业”融合发展育人模式探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

基层党建工作是高职院校凝聚全体师生,提升教育质量的重要抓手。党建与专业的积极构建,对于学生培养、教师队伍建设、学校发展至关重要。随着科学技术的蓬勃发展和新兴媒体的日新月异,高校陈旧的党的建设相关内容和形式已不能适应新时代的需求,而党建工作与专业建设融合发展育人长效机制是高职院校基层党组织攻破党建工作难题的有效途径。高职院校需要在推动党建工作和专业建设密切融合上入手,找准高职院校党建发挥作用的切入点、突破口和新载体。本文以广东轻工职业技术学院食品与生物技术学院为例,剖析其在推进党建+的过程中的方式方法,以求探索新的育人模式。

基于学校视角的高职院校工学结合实施路径分析——以广东轻工职业技术学院商务英语专业为例

工学结合是职业教育可持续发展的必有之路。由于广东区域经济优势,这一重要的职业教育人才培养模式在政策的推动下,在广东地区职业院校得到了较好的实践、应用与推广。文章以广东轻工职业技术学院商务英语专业为例,分析了实现工学结合的优势和具体路径,从校企合作平台和长效机制的构建、文科生产性实训基地的建设、"双师型"教师团队的打造等方面系统探讨了我国工学结合的具体实施路径。

大力发展继续教育 积极建设国家示范性高职院校——以广东轻工职业技术学院继续教育学院为例

《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》的出台，标志着国家示范性高等职业院校建设计划正式启动，我国高等职业院校迎来了重大发展机遇。