高职院校基层行政管理人员评价探析——以广东轻工职业技术学院为例

作为高职院校教师队伍中重要的组成部分,行政管理人员为学校日常教育教学工作的顺利开展提供了重要的保障。当前高职院校基层行政管理人员存在着评价依据缺乏、评价方法定性过多、评价内容不明确及未能良好实现评价目的等问题,因此,应推进多校区下以人为本的差异化评价,提倡定性与定量结合的评价方法,重视"全面工作量"的评价内容,推行360度民主考核,关注管理岗位的聘期考核,以及发挥考核结果的反馈作用。

关于高职院校师资队伍建设措施的再思考

要建设一支能适应工学结合培养模式的“双师型”师资队伍，应该在对“双师型”师资内涵和现状充分认识的基础上，通过建立提高专业教师实践操作能力和技术应用能力的培训、考核机制，做好专业教学团队梯队建设，加强兼职教师的教书育人能力培训等措施，构建有利于人才持续发展的优良环境，保障“工学结合”人才培养模式的顺利实施。

高职院校兼职教师队伍建设探析

建设兼职教师队伍是实现工学结合人才培养模式的重要手段。通过加大来自行业企业的兼职教师的比例,建立兼职教师优质资源库,加强对兼职教师教书育人能力的培训,创新兼职教师的管理机制等措施,建立一支相对稳定、水平较高、结构合理的兼职教师队伍,是高职院校加强内涵建设,实现工学结合人才培养模式,培养＂高素质、高技能＂型人才的基本保证。

基于现代质量管理理念的高职院校师资诊改模式探索

师资诊改是学校内部质量保证体系的重要一环,是直接关系到学校教育教学改革以及教师质量持续提升的关键因素。以现代质量管理理念为指导,以师资诊改为切入点,将教师自我诊改与职称评聘、目标考核、职涯发展相结合,按照“事前-事中-事后”完善质量内控机制,形成师资诊改螺旋,从实践层面开展对教师质量保证体系建设的探讨。

关于高职院校教师参加专业实践活动的思考

高职院校教师参加专业实践活动是提高教师＂双师＂素质主要的有效途径。要通过建立完善的专业实践管理制度、健全的考核和奖惩机制等保障措施,构建有利于人才持续发展的优良环境,确保建设一支能适应工学结合培养模式的＂双师型＂师资队伍,保障＂工学结合＂人才培养模式的顺利实施。

基于胜任力的高职教师资格制度设计

高等职业教育已占据高等教育的"半壁江山"。然而,作为一项重要教师管理制度的高职教师资格制度在制度设计等方面还存在较大缺陷,未能体现高职教育教师胜任力要求。本文从高职教师的胜任力特征出发,设计高等教育属性与职业教育特性兼备的高职教师资格制度,同时提出高职教师资格制度配套改革措施,以建设一支高素质、专业化的高职教师队伍。

浅析高职学校教师入职评价指标体系的构建

构建教师评价指标体系是高职学校加强师资队伍内涵建设的一个支点,也是实现高职院校从传统人事管理向战略性人力资源管理转型的关键,而教师入职评价指标体系是教师评价指标体系的一个重要部分。文章通过构建高职学校教师胜任力模型,并以其为基础,构建高职教师入职评价指标体系。

高职院校兼职教师教育管理效能提升机制研究

“职教20条”和“双高计划”文件的出台,高职教育进入高质量内涵式发展的“快车道”。兼职教师作为高水平“双师型”教师队伍建设的重要组成部分,在职业教育可持续发展中发挥着重要作用。针对新时期教育管理过程中兼职教师身份认同缺失、教学质量不高、有效激励不足、过程控制弱化等现状,文章尝试引入现代质量管理理念,利用“效能改进螺旋”模式来解决兼职教师教育管理机制体制中不成熟、不完善的问题,通过实施“入口关、教学关、考核关、质量关”来优化兼职教师教育教学管理机制,促进兼职教师的内涵化和专业化发展。

数据挖掘综述

对数据挖掘国内外研究现状、挖掘方法、应用前景进行综述,并对挖掘过程中可能存在的问题做出客观分析。最后提出未来研究方向。

基于“三全育人”的高职教师评聘一体化管理机制探索

当前,高等教育领域深化"放管服"改革是大势所趋,高职院校推动教师评聘管理优化是一场牵一发而动全身的深刻变革,在具体实践中需要做好岗位设置、职称评审、聘用管理、考核评价、绩效分配等各项制度的有效衔接和同向互动。本文以"三全育人"理念为导向,通过改革人事制度关键环节,探索构建"全员式多元协同、全过程动态管控、全方位多维激励"的教师评聘一体化管理机制,助推高职院校高质量内涵建设和可持续发展。

基于协同创新的高校科技人才考核机制探索

阐述协同创新模式下高校科技人才考核机制的重要性,结合目前高校科技人才考核的现实状况,指出考核主体差异化、考核体系模式化、团队考核形式化、同行评议亟待优化、考核激励单一化等问题并进行深入分析,探索协同创新视野下的高校科技人才考核机制,提出对策,以促进高校科技人才建设科学化、效益化和可持续化,使科技人才更好地服务高校,服务地区,促进产学研结合发展,推动社会经济发展。

“双高计划”建设背景下混编教师队伍建设探索

高水平高职学校和专业建设计划("双高计划")是我国职业教育领域的一次重大制度设计,其中,"打造高水平双师队伍"是"双高"建设的首要任务和重要支撑。本文旨在从"双高计划"对高水平双师队伍的新要求入手,提出混编教师队伍建设的新思路,为新时期校企师资协同发展和教育质量持续提升提供参考依据。

新时代高校思政课教师“三全模式”的建设策略研究

上好思想政治理论课关键在教师。新时代推进高校思政课改革创新,首先要加强高校思政课教师队伍建设。通过对当前思政课教师队伍建设的现实困境进行分析,结合高校实际,提出高校思政课教师队伍建设“三全模式”:从思政课教师个体完善的“全周期”,到卓越思政团队培育发展的“全方位”,再到高校“泛在思政”立德铸魂育人的“全覆盖”,促进思政课教师队伍“一体化”建设,使其真正发挥教书育人、立德树人的功能。

刍议非政府组织在WTO框架下的地位及作用

随着非政府组织的数量规模与活动范围的不断扩大,其在国际事务中发挥着越来越重要的作用。WTO作为一个政府间组织,其在政策、规则的制定和实施过程中,亦不可避免地受到来自于非政府组织的影响。本文阐述了非政府组织的作用,并对如何在WTO框架下更好地发挥非政府组织的作用提供了一些借鉴和建议。

浅析高职院校兼职教师档案网络化管理

兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,因而兼职教师的管理工作也就成了高职院校的重要工作之一。从搞好高职院校兼职教师管理工作的重要性,兼职教师人事档案管理的内容,兼职教师档案实行网络化管理的必要性,以及搞好兼职教师档案网络化管理的措施等方面进行了探讨。指出高职院校要适应工学结合的培养模式,就必须加强对兼职教师的管理,提高兼职教师的教书育人的能力,建立一支高素质结构合理的兼职教师队伍。

高校实行聘用制对构建薪酬公平感的影响

广大普通高校迫于扩招、编制、评估等压力,变通或局部地实行聘用制。根据公平理论,员工在部分实行聘用制的高校里会产生薪酬不公平感,并对个人积极性及高校组织建设产生不良的影响,理应引起足够重视。

基于师德一票否决制的高校师德失范行为治理

教师是人类灵魂的塑造者,如果师德有污,那么不仅会影响教师队伍的整体形象,还会对学生权益造成损害,进而导致教学工作无法正常开展,所以必须坚决制止师德失范行为。虽然在师德方面实施一票否决制度还需进一步完善,但其仅仅抓住当今教育工作的本质特征,势必可以为教育事业的可持续发展提供有力的保障。

高职院校“双师型”师资队伍建设研究——以三螺旋为视角

"双师型"教师是高职教育的特色所在,是实现"能力本位,就业导向"的职业教育的关键力量,是提升学校教育教学质量和实现内涵式发展的根本保障。三螺旋视角下,高职院校"双师型"师资队伍建设,应当充分发挥政府、高职院校、企业在"双师型"师资队伍建设中的重要作用,发掘三种力量在"双师型"师资队伍建设中的内在联系,借助市场需求的纽带,围绕知识生产与转化这个主题,相互联接在一起,形成合力。

基于校企命运共同体的混编师资建设探索

本文通过分析校企命运共同体下的产教融合、校企合作的新态势,探索现代职业教育校企混编师资共建共享新模式,并提出相应的实施策略,为实现产教融合校企“双元”育人提供有力的师资支撑。

基于提高教职工幸福指数的高校绩效工资研究

文章分析了高校教职工幸福特征,介绍了高校绩效工资制度改革的背景,在此基础上提出提高教师幸福指数的高校绩效工资设计:思想先行,消除改革疑虑;以人为本,开阔教职工的发展空间;增量改革,规范改革资金来源;公平高效,合理控制工资差距等。