高校组织文化状况诊断与重建

学校组织文化作为一种新型管理理论而提出,就是因为学校组织文化是以文化的形式潜移默化地对学校管理起特殊作用。这样的特点便决定了学校组织文化具有硬性管理难以达到的独特功能,是一种软性管理模式。

我国高职师资培训低效性的根源及完善路径分析

本文概述高职师资培训低效性的现状,从主客观角度深入剖析高职师资培训低效性的根源,探讨完善高职师资培训体系的具体路径,旨在提高高职师资培训的有效性,提升高职教育质量。

政校企合作共管的开放型管理模式探索——对广州市高职院校异地办学管理的思考

以广州市高职院校异地校区的选择和办学管理现状为切入点,就高职院校异地办学管理模式——政校企合作共管的开放型管理模式进行初步探讨,以期抛砖引玉,有效发挥高职院校异地办学的质量和优势。

高职院校实现校企深度融合的四大关键性因素

建立互利共赢的校企合作的办学模式是校企双方共同的追求,要实现这一目标,必须处理好四个关键因素：先进的合作理念,保障性的合作机制,多样化合作平台和创新型教学模式。本文主要分析四个因素的作用、实施措施,为高职院校校企合作提供参考与借鉴。

广东高职院校师资队伍建设面临的问题与思考

高职院校如何在竞争的高等职业教育发展过程中取得优势,师资队伍建设是关键。广东省高职院校近年来发展突飞猛进,但广东高职院校师资队伍建设出现许多新问题,如教师数量不够、结构不合理,整体素质参差不齐、质量不高,“双师型”教师缺口较大,教师来源渠道出现偏离,学术梯队尚未形成等,应根据这些新问题商讨解决对策。

政府在高职产学合作教育中的角色分析

在我国高等职业技术院校产学合作教育中,政府应发挥主导作用。其主导作用可以通过四种角色的扮演来实现:高职产学合作教育的推动者、高职产学合作双方利益的协调者、高职产学合作教育过程中的监督者、高职产学合作教育成果的评价验收者。