山区农村初中生流失原因及对策

自1996年“两基”验收以来,山区农村初中学生流失现象得到了有效遏制,情况明显好转,但仍不容乐观。 一、当前山区农村初中学生流失现状 据笔者调查掌握的粤北某两个贫困山区县6所农村初中(6个镇)在1997～1998年连续两年的学生流失情况统计,真正读完初中的学生仅为初一学年报数的70～80％,有的更为严重,流失率高达30～48％。

化学作业设置的思考

伟大的教育家孔子曾有过“学而时习之”“温故而知新”的精辟论说,可见合理的作业设置在学习中是不容忽视的环节. 改革课堂教学,转变教学策略,已受到广大教师的普遍重视.但目前许多化学教师对学生作业的设置仅囿于教材中的练习,不能结合教学过程中的知识点和考点去设置作业题目,根据理论联系实际去创新题目,根据学生的能力差异去组织题目,根据实验的需要以及条件许可去培养学生的动手操作能力.这无疑限制了学生的知识视野;制约了学生思维能力的发展;忽视了学生群体能力差异的存在;妨碍了提高学生的实验技能的训练;影响了学生学习化学的积极性.因而改革化学作业的设置,使其与课堂教学形成互补,就显得非常重要.