多法解题 论创新思维

教师如何启发学生创造性地学到新知识,启迪创新思维,是当前教学中必须大力倡导的课题。很多教师在辅导学生解题时,都注意引导学生寻求新解法,训练思维的多方向多角度。

数学陈述性知识及其教学

传统知识观下,知识、技能二者相互促进又相互独立,但在广义知识观下,知识与技能得到统一.广义知识分为两类,即陈述性知识和程序性知识.程序性知识又分为两类,即智慧技能和认知策略.现代心理学家把知识定义为:'个体通过与其环境相互作用后获得的信息与组织'.陈述性知识是能直接陈述的知识,是回答'世界是什么'的知识,它的贮存形式为命题网络结构.程序性知识是关于某项操作活动的知识,是回答'世界怎么办'的知识,它的贮存和提取形式是产生式系统.广义知识观下的陈述性知识与传统狭义知识等同.