高中英语任务型教学法的课堂应用——以广东省遂溪县第一中学高一(19)班为例

2020年新高考改革下,如何提高学生课堂学习效率是当前教学工作的重点。本文以班级为例,探讨高中英语任务型教学的课堂应用。

浅谈高中生物教学中学生能力的培养

新《高中生物课程标准》的教学目标是＂提高每个高中学生的生物科学素养＂,这就要求学生具备观察能力、实验能力、探究能力、创新能力、搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力等,养成科学态度和科学精神,形成正确的价值观和世界观,为走向社会做好必要的准备。本文拟就生物教学中学生能力培养的方法与途径谈几点体会。

探究式教学中学生思想政治核心素养培育探赜

思想政治课程是一门关于人的发展的、综合性较强的课程。文章以高中政治“生活与哲学”模块中的“世界是普遍联系的”为例,研究如何在探究式教学中培育学生的思想政治核心素养。要在“论”中强化学生的政治认同,在“学”中培养学生的理性精神,在“析”中增强学生的法治意识,在“行”中培养学生的公共参与素养。

关于体育游戏在中学体育教学中有效应用探究

体育游戏能够通过多种多样的执行方式调动学生参与体育游戏的兴趣,进而使得高中体育教学效果能够得到更好地优化和增强。在素质教育的要求下,通过多种方式引导高中生参与到体育运动中,进而达到缓解高中生学习压力的目的,因此本文将基于体育游戏在中学体育教学中的意义进行运用路径的探究,进而为优化体育教学效果奠定良好基础。

文道教育与思政课融合发展的价值意蕴及实践路径探赜——以高中政治统编教材必修三教学为例

思想政治是落实立德树人根本任务的关键课程,学校在思政课中实施文道教育,要科学把握思政课的根本任务和“文道教育”的本质内涵与特征,重视“文道教育”的价值意蕴,注重培育学生的政治核心素养。要善用文道教育的“历史宝藏”,让思政课有根有魂;巧用文道教育的“现实素材”,让思政课有声有色;活用文道教育的“国际视野”,让思政课有纵有横。要坚持多维建构,沟通历史与现实、贯通理论与实践、关联国内与国际,在历史长河、时代大潮、全球风云中着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

英国与1874年中日《北京专条》探析

1874年日本侵台事件,是近代日本侵华的开端,不仅对近代中日关系,而且对东亚政局带来重要影响,故备受学术界关注。这一事件以中日《北京专条》的签订结束,对该条约的相关论述,学术界大多集中于中日双方,而对英国与《北京专条》的签订关注较少。

高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用

近年来,微课程新型教学模式快速发展,在高中各个科目中得到了广泛应用。如今,高中思想政治课堂教学中"微课"的资源的开发与运用策略愈加成熟,但在实际应用过程中还存在一些问题,应不断进行改进与完善。"微课"资源的灵活运用,是目前我国互联网技术高速发展的产物,因此微课资源在高中思想政治课堂教学中的应用,也成为目前的教学目标。我国由于互联网技术起步较晚,导致在高中思想政治课堂教育中应用微课资源的起步较晚。因此,我国高中思想政治教育应跟随社会的快速发展,注重新时代下思想政治微课教学,从而提高高中思想政治课堂教学效率以及教学质量。本文探究了高中思想政治课堂教学中"微课"资源的开发与运用。

新课标下高中体育教学新模式初探

高中体育新大纲及课程标准的颁发,为学校体育改革指明了新的方向,提出了新的要求。在新课标的指引下,如何有效的开展高中体育教学,是我们体育工作者的必须解决的问题。本文根据笔者多年高中体育教学实践,提出三种教学新模式。

高中美术教学中存在的问题及对策

我国教育领域自提出素质教育理念以来,经过多年的具体实践,已经取得了良好的效果。高中美术教学在高中阶段处于重要位置,通过美术学习,学生不仅学到了专业课程知识,而且美术科目灵动活泼,能够缓解学生的学习压力。高中美术教学要从学生对美术的兴趣入手,以美术知识和美术理念培养学生的审美能力,将美术教育作为美育的重要途径,体现我国高中阶段教育教学的全面性和丰富性。

注重提出合理假说 培养学生科学素养

本文从注重生物科学史的学习、引用教材的问题情境、联系实际创设问题情境等方面论述了如何训练学生提出假说的思维,培养学生生物学素养等问题。

浅谈如何优化初中英语课堂教学策略

面对当前初中英语课堂教学气氛沉闷，效率低下，学生学习兴趣不高的局面，教师应采取各种有效的措施来激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的英语交际环境，增强学生的参与意识，积极探索新的教学方法，从而提高英语课堂的教学效率。

浅谈数学建模在学生能力培养中的作用

数学建模越来越深入人心,成为各类试题和课程改革的重要组成部分。它能开阔视野、锻炼思维、培养能力、增长智慧,揭示本质。

微课应用中的高效课堂评估策略探讨

英语这一学科对于很多学生来说,都是一个较为困难的学科。因为学生从小生长的环境不是一个可以让学生受到熏陶的载体,对于英语的学习相对没有语文容易入手。因此这就需要教师更好地去激发引导学生的英语兴趣,找到合适的英语教学方法指导学生。而在新课标的教学下,信息化教学也在不断融入我们的教学中。微课无疑是教师在进行教学中最好的一种教学模式,微课教学的内容以及形式也受到了今年来很多课堂教学的必备手段。微课教学使"先学后教"的教学模式内涵得以丰富,外延得以拓展,成了翻转课堂唯一难得的前置性可视资源。因此,该文将从如何正确地将微课应用到我们的英语教学课堂中来,将学生的学习兴趣提升,在高效课堂的实施和微课对于高效课堂的作用等方面进行探讨。

谈谈学生语言表达能力的提升途径——以《荷塘月色》教学为例

教师可以将语言知识融入到具体的教学中,以提高学生语文素养和语言表达能力。一、培养语感,促进语言技能叶圣陶说：＂文字语言的训练,最要紧的是训练语感＂,＂多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。＂语感在本质上是一种能力,是言语经验,是个体在生活中进行言语活动的产物。培养语感,最行之有效的方法就是＂诵读＂。诵读,早在汉代已经是一种普遍的、

足球训练中队员竞争意识培养研究

足球这项运动团队性、竞技性、对抗性、规则性都比较强,是全球化的一项大球运动。要想取得好的比赛结果,不仅需要队员们自身具备高超的技术,无私的奉献精神,团结一致的合作精神,还需要具备强烈的竞争意识。只有这样,足球队员到了真正的赛场上才会全力以赴,为了胜利奋勇拼搏。基于此,本文主要就在足球训练中培养队员的竞争意识,进行了研究。

遗传规律与概率计算的解法分类探讨

研究近几年生物科的高考试题,我们不难发现遗传规律与概率计算的题目每年必出,而现行高中生物课本却缺乏这方面知识的系统归纳和介绍,学生初次接触很感困难,因此有必要对这类题目的解法做适当的分类探讨,以培养学生的应用能力。

叛徒耶?英雄耶?——《苏武传》中李陵形象的解读

人教版课程标准实验教科书必修4第四单元《苏武传》一课选自东汉史学家班固的《汉书》，生动地刻画了苏武这位“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。而在此文中出现的作为苏武形象反衬的卫律、李陵等人却一律被视为叛徒，大加挞伐。