拨开“圈养教育”的迷雾

尊敬的校长：您好!两个月，我们没有体育课，没有在操场游戏；两年，我们没有开过校运会，没有参加过春游。下课了，教室是我们唯一的乐园，作业是我们唯一的任务。

研磨法要同思忖 究精知微书香醇——广东中考数学研究中心首次群研记

教师对几何问题的解题思维呈现常常存在讲题困惑．由此引发的QQ群网络研讨，提出讲题需要关注基本图形及其图形变换，抓住特殊图形，寻求辅助线畅通解题思维．同时注意转换化归、及时渗透和分段体悟基本图形，辅以变式研析，以退为进，弄清知识的来龙去脉，补全基本图形让辅助线水到渠成．群研体现从“呈现最初思维”到“引发思维碰撞”再到“碰撞完善认识”的社交学习过程．

2016年中考“综合与实践”专题解题评析

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动．结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》的目标及内容要求，筛选2016年全国各地中考试题中涉及综合与实践类型的题目，从综合应用类、阅读理解类、方案设计类、操作探究类四个方面对试题进行整理，并针对典型试题的解题思路及方法进行了分析和点评，建议在形式多样的课内外数学活动中，让学生积累多样的问题解决分析与探究过程经验，以提升解题综合素养．

提高学生自主学习能力的有效策略

成功的自主学习教学干预,解决的是学生的＂乐学＂和＂会学＂两个方面的问题.结合农村初中学生数学学习的现状,从以下几个方面提高学生的自主学习能力.营造环境,促进学生自主学习;激发学习动机,让学生＂乐学＂数学;教会学习方法,让学生＂会学＂数学.

评教管理有效实施的三点建议

学校开展评教活动是民主、科学管理的一个重要体现，是培养学生主人翁意识的好途径。那么，学校评教管理活动应如何实施才有效呢？

和谐课堂 幽默掌控

西方思想家德波诺曾指出，“幽默和创新遵循的是同一种机制，幽默是‘意料之外，情理之中’，创新则同样是‘意料之外，逻辑之中＇”。教学幽默是教师教学机智与创新能力的展现，作为一门深奥的艺术，它具有独特的教育功能。教师在运用幽默时，要注意把握好原则、时机和技巧，积极激活创新细胞，让幽默成为课堂教学和班级工作的好助手。

“棋道”与学校管理之道

“半壁江山半攻守，半争成败半悟道。”下象棋能开发智力，陶冶情操，锻炼意志，领恬人生之道，可见“棋道”之深广。其实，管理一所学校也如同下象棋，需要一些技15与谋略。因此，把象棋之道运用到学校管理中，同样有“道”可循：如何运用好棋子是棋战成败的关键，而如何运用好各种教育资源是学校发展的关键。笔者认为，校长特别是新任校长，不妨借鉴一下象棋之“道”，从中或许能找准管理突破口，谋划学校发展大计。

拨动学生心灵的“情弦”——人教第九册第四单元习作教学实录及思考

【教学实录】 片段一：调动情绪、渲染气氛 播放歌曲：“想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，可是我还能够，勇敢地自我欣赏……”

遭遇暗示(上) 经验篇:心意相通情相连

暗示，是指用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响。苏霍姆林斯基曾说，“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说，是不愿意感到有人在教育他们”。暗示所具备的特性正迎合了学生的心理与教育需要——在无痕中批评、在无声中指引、在无形中点拨。教师在课堂教学中巧妙地运用暗示，

教师的课堂“话语霸权”

所谓“话语霸权”，就是在表达某个观点时．用居高临下的态势、说一不二的语气、绝对权威的结论，先向受众灌输某种意念，强硬接受．先人为主。细细斟酌话语霸权的含意，发现教师有可能是“话语霸权”的使用者。究竟现实课堂教学中教师存在哪些话语霸权的现象，学生有何感想与感受？

聚焦家访

家访，是一个值得长期回味、思考与不断探索、更新的话题。面对家访，学生如何看待？有何期望？教师又有何想法或遇到哪些问题？究竟怎样的家访才能赋予教育生命力，达到教育目的呢？请走进“聚焦家访”。

班级性格也要科学发展

班级性格即班魂，亦可称之为班级精神，是班级经过长期的沉淀逐步形成的共性特征。不同的班级，其性格的形成、发展与特性相通，但不尽相同。究竟班级性格有何特征，班级性格塑造面临哪些阻力，对班级管理、学生成长可能造成哪些影响，应当如何形成或发展呢？本文就这些问题进行了问卷调查。

教师“变脸”为哪般?

有人说，“老师与演员有相通之处”。比方说，演员常通过变换面部表情把戏中人物的情绪、心理活动等表达出来，透过屏幕打动观众，寻求共鸣。教师也一样，与学生交流时需要多变的面部表情，或微笑或严肃或平静，甚至愤怒、忧愁与哭泣。

理、才、情、德——好校长的四重定位

一个好校长就是一所好学校，有怎样的校长就有怎样的学校。在今天，校长的引领作用对学校的发展非常重要。那么，好校长应该怎样定义呢？笔者认为，好校长关键是要“重理、重才、重情与重德”。

教育家办学当防“错位经营”

教育部副部长陈小娅在教育部小学校长培训中心成立十周年庆典讲话中强调,中小学校长承担着引领学校改革发展、全面实施素质教育的历史重任,要大力倡导教育家办学,把加强教师、校长队伍建设作为未来10年推进教育事业科学发展的重要保障。

“有理数的混合运算”教学设计及教后反思

设计理念:如何在初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力呢?结合本地学校学生的实际情况,我们进行了“山区农村初中数学教学引导学生自主学习的策略研究”的课题实验,希望通过研究,探索出有利于学生自主学习的课堂教学策略.在北师大版义务教育教科书七年级上册“有理数的混合运算”一课的教学中,课题组成员采用了教师引导下的“学生自主学习”的教学方法进行授课.

农村复式小学怎样为发展当地经济服务

教育为发展经济服务,这是当前教育战线的一个热门话题。那么,农村复式小学如何为发展当地经济服务呢?笔者认为: 一、要确立农村教育为发展当地经济服务的思想。目前,在一些偏远的农村和山区尚不能普及九年义务教育。

谈谈数学应用题的有效教学

应用题教学一直是课堂教学的难点，如何提高其教学效率呢？ 笔者在2014年组织了一次片区的同课异构活动，本次教研活动的主题是“初中数学应用题的有效教学”．现以研讨活动中三位教师的几个教学片段为例，谈谈列一元一次方程解应用题的有效教学．