高中语文校本导学案教学法的开发与使用意义

新课标强调培养学生的学科核心素养,在此情形下,利用导学案引导学生自主探究、深入思考,成为培养学生语文核心素养的重要手段。校本导学案要求从本校学生的实际学情和学校的资源现状出发,合理规划符合学生能力的导学案,以实现对学生学习兴趣的激活和主动探索精神的培养。基于此,文章探讨了高中语文校本导学案开发与使用的意义,并构建校本导学案的实施路径,以期为高中语文校本导学案的开发与使用提供借鉴和指导。

高中语文“评点式”阅读教学策略分析

"评点式"阅读教学,充分尊重学生的观点、看法,满足了学生个性化发展需要,有利于培养学生的创新性思维。文章针对高中语文阅读教学的基本现状,分析了"评点式"阅读教学的概念与实践意义,并从归纳基本方法、提高应用技巧和强化专业能力三方面,对"评点式"阅读教学策略进行了分析。

中学体育教师心理焦虑诱因分析与对策研究

中学里体育老师既要做好体育教育的工作,又要组织好一些课外的体育活动,这些任务看似轻松,其实是非常有难度的。所以对于各大中学而言,要组建一支高水平、高素质并且结构层次合理的体育老师队伍是非常有必要的。体育老师们一般情况下都会或多或少的出现一些心理问题,其中最常见的就要属心理焦虑了。这严重的影响了体育老师们身心的健康发展,所以如果要想很好的解决这个问题,就要对体育老师心理焦虑的原因进更加深入的研究,弄明白它的实质,只有这样才有可能想出有效的办法,最终制定一些相对实用的策略。文章就是基于以上的原因,对此进行了具体的分析研究。

德“如影随形”,育“润物无声”——高中音乐教学中的德育渗透研究

德育教育是我国教育的根本且需要渗透于各学科教学中,高中音乐作为我国教育中的重要组成部分,应重视德育教育的渗透并保证渗透的效果。同时,音乐学科具有很好的育人作用,可以通过音乐有效改善学生的不良情绪,促进学生拥有积极向上的思想状态、提高学生审美能力,进而促进学生健康成长与发展。而如何在高中音乐教学中有效渗透德育教育,是音乐教师教育教学中重点研究的内容。

五育并举视域下的生动情商教育建构

生动盎然的语文课堂能唤醒学生自我意识,以自主能力的发展、自信品格的养成和自强精神的树立为培养目标,增强学生的核心竞争力和综合素质,培养学生的情商。很多人认为,很难在教学中实施情商教育,其实不然。事实上,每一节课堂都可以融入情商的培养。笔者以生动活泼的语文课堂模式为依托,探索施行五育并举的培养方式,促进高中学生德智体美劳的全方位发展,提升高中学生的情商修养。高中语文教材很多内容体现了五育并举的元素,笔者以部编版高一语文必修上册课文《喜看稻菽千重浪》为例,让学生收集袁隆平五育并举的楷模事例。在整节课的设计上,笔者把三个问题抛给小老师和学生预习:袁隆平是谁?为什么要学袁隆平?怎样学习袁隆平?