思政课吸引学生注意力的探讨

思想政治课本身就是一门理论性比较强的学科，仅仅依靠理论教育很难达到教书育人的目的。而引导学生发掘学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，说到底就是在教学中如何调动学生的学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想政治课教学成功与否的关键。

关于初中语文阅读教学中传统文化的渗透探究

初中语文教学是在小学语文教学的基础上对考察的内容做了一定的调整,在词汇和阅读量方面都提高了要求,特别是增加了文言文阅读部分,一个崭新的部分对学生学习来说有一定的难度。归根结底是学生对传统文化接触少,没有基础。所以在语文阅读教学中要尝试对传统文化进行渗透教育。但这个阶段仅仅靠老师课堂上教学是远远不够的,需要靠课外阅读来拓展学生的视野和知识面。从古至今,有很多古诗词都曾提到阅读的重要性,比如“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“读书破万卷,下笔如有神”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。近年来,由于电子产品的兴起, 传统阅读逐渐没落,国民阅读量在日益减少,对传统文化的关注度降低,甚至许多传统工艺和手艺开始失传,国家开始意识到问题,所以以央视为代表推出了许多像中国诗词大会、朗读者等鼓励阅读的节目,希望通过文化传播吸引人们关注传统文化。但青少年是祖国未来的发展动力,要想传播传统文化,一定要把重心转移到教育上,只有通过潜移默化的影响,才能更好促进学生去学习和传承传统文化。本文就对初中语文教学中传统文化的渗透进行研究和分析。

提高思想政治课校本教研有效性的思考

校本教研是改变本校的教育教学现状、提高本校的教育教学质量的有效手段。高中思想政治校本教研要围绕教学活动遇到的实际问题开展,着眼于学校的具体情况来解决问题。首先要基于现实条件,挖掘资源潜力;其次要服务学生学习,解决教学难题;最后要重视专业发展,提升个人素质。