欠发达地区家校合作困境及对策——以东海中学初中家校合作为例

文章以东海中学初中家校合作为例,从家校合作缺乏规范制度约束,家校双方合作能力偏低,合作持续性、连贯性不佳,学校资源不足等方面来探索欠发达地区的家校合作困境。想要走出这困境,必须要有效考虑理念、制度、保障等方面。

新课标下欠发达地区初中生英语听说能力的培养策略

分析欠发达地区初中英语听说教学现状。结合教学实例,从创设良好的教学情境、开展形式多样的听说训练、基于单元整体教学开展英语听说教学、采用多元化的评价方法四个探究方向,阐述新课标下欠发达地区初中生英语听说能力的培养策略。提出欠发达地区初中英语教师应依据新课标理念,深入挖掘教学资源,合理使用信息技术,创设真实的教学情境,增加趣味元素,鼓励学生多开口说英语,发挥其主体作用。

中学美术教学适应教育强市的实践和探索

近年来,我市中学美术教学随着教育事业的发展,取得了-定的成绩,但由于受传统观念和现实等因素的影响,使我 市中学美术教育在发展上受到了-定的限制.教师应紧扣教学目标,结合实际,弄清教学重点难点b观察生活,直观示范;尊重学生 个性,为学生提供创新的机会和表现自我的舞台;改变美术教育传统观念,与时俱进、不断完善自我,合理运用现代教学设备,以此 适应教育强市的要求.

试析中学物理等效思想的“四化”

学科思想是一个学科的核心和灵魂,它在很大程度上决定了学生知识的储备和能力的发挥,同时在学生以后的学习、生活和工作中发挥着重要作用.等效思想就是物理教育中最重要、最基本的思想之一,它能够将复杂、陌生的物理问题转变为简单、熟知的物理问题,它既是人们解决复杂问题的有力武器,也是科学家研究物理问题的惯用思维,还是物理教育中常用的手段.

谈高中生物教学中学生节制观念的培养

节制的基本要求就是要用人的理智实现对欲望的控制,通过理性控制欲望,在实践中养成节制的习惯,实现人生的幸福。在高中生物教学中应通过资源能源、现代生物技术应用、生理欲望、饮食、药物使用等内容进行节制思想的渗透教育,从而培养学生的节制观念,帮助学生养成节制习惯。

浅谈低起点高中学生英语学习兴趣培养

低起点的高中主要存在教育观念落后、教学方法欠缺、课堂效率低、基础教学设施落后等问题.要培养低起点高中学 生的英语学习兴趣,教师可以从以下方面着手激发学生学习潜力,培养学生学习信心,吸引学生的注意力,让学生开口说英语,潜 移默化地影响学生,建立良好的师生关系.

政治课“疑、悟、升”学习指导策略

探究性学习的首要任务是"问题",疑惑是政治课程学习的起点。学习和解决问题的过程就是顿悟,顿悟依赖于情境。政治课要把学科理论体系化解为一个个情境问题,诱导学生利用自身生活经验和课程情境产生的经验审视、探究、重组知觉经验,从而产生顿悟。引导学生顿悟就要实施原型启发。明确情境问题的"原型事件"和"关键启发信息",并予以"激活"和"启发"。在学生顿悟后,也必须引导学生在知识上由点到面,结构化、系统化,使其符合知识逻辑,且必须按照逻辑思维规律将学生的思维进行检验提升。

巧妙运用情感态度价值观提高地理教学有效性

教师开展教学,无论是备课还是授课,都要依据教学三维目标。在传统教学中,过度重视知识、技能、过程、方法的传授,却忽略了对学生情感态度与价值观的培养。如此一来,学生学习没有兴趣、没有动力,学习知识仅仅为了分数,步入社会后,实际应用能力较差,难以实现人生理想。新课改之下的高中地理越来越重视对学生情感态度与价值观的培养。从有效性的教学理念出发,围绕地理教学的三维目标,重点突出情感态度与价值观的特殊作用,探究如何在常规的地理教学中培养学生的情感态度价值观,从而提高高中地理教学的有效性。

依托“洋葱数学”微课平台实现翻转课堂

＂洋葱数学＂微课平台是趣味视频教程的旁白讲解,它能够轻松地把知识点传达给学生.初中数学教师运用这平台进行教学,能提高学生的学习兴趣,增强学生的学习效果,轻松实现课堂的创新与变革,即翻转课堂.依托这个微课平台变革课堂教学,对信息化背景下的教学改革颇具探索价值,更有利于应对现代中学生多样性学习需求的挑战.

物理思想方法在中考中的体现与教学策略

《义务教育物理课程标准》和各地物理学科学业考试大纲对物理学科思想方法都有明确的要求,物理思想方法的考查在各地中考试题中也都有所体现。文章结合近几年中考试题探讨中考中物理思想方法的体现,以及在平时教学中物理思想方法的渗透。

走出初中文言文教学的困境——以小组合作方式为例

“学生怕学文言文”的现状导致文言文教学效益低下,小组合作的学习方式是提高文言文 教学效益的有效办法.小组合作学习方式在诵读文言文、疏通文言文词句、深思感悟文言文内涵等 方面成效明显.小组合作的学习模式有利于推动学生学习观与学习方式的转变,为学生营造轻松平 等的文言文课堂学习氛围,使学生学习的主动性和积极性能得到充分调动.

基于“顿悟”的高中政治学习指导策略研究

以学论教，是教学有效性的关键。《全日制普通高中思想政治新课程标准》明确提出：“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法。”“要重视高中学生在心理、

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学

随着新课程改革的实施，古诗词鉴赏在中学语文课堂上的地位日渐显著。特别是近年来的中考加强了古诗词赏析能力的考查，古诗词赏析成为语文教学的重点。教给学生鉴赏古诗词的方法，可以培养学生自主学习和鉴赏古诗词的能力，可以使学生增长相关的文学知识，提升语文理解能力。

“读议导行”育君子——《学校特色德育模式的深化研究》结题报告

把传统儒家君子人格提炼为＂仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、节、俭＂十大元素,并予以现代化改造,赋予新时代的内涵与要求。通过借鉴道德认知发展、社会学习、价值澄清、社会行动等道德发展方法论,分别从＂读、议、导、行＂四个方面培育＂现代君子＂。读国学经典,析君子特质,明君子规范,议君子得失,评君子长短,导君子传承,引君子行动,成君子品质,养君子之风。

高中物理教学中四种常用思想方法探析

学科思想是一个学科的核心和灵魂,苏霍姆林斯基曾说过：＂思想好比火星,一颗火星会点燃另一颗火星＂。对中学物理学科而言,物理思想的开阔是极其重要的,它在很大程度上决定了学生知识的储备和能力的发挥,同时对学生以后的学习、生活和工作发挥重要作用。只有牵住了物理学科思想这根主线,才能掌握物理学科的知识体系,明确物理学科的课程目标。

简述儒家君子教育的历史演变

孔孟为了拯救礼坏乐崩的社会，对君子人格的轮廓做了勾画，并创造性地探索培育君子以便君王一统天下，实现世界大治。建立封建制后，“独尊儒术”和科举考试的国策，使儒学登上了神坛，并逐步走向它产生的初衷的反面，君子教育变成了经学教育，儒学同时变成了思想统治和捞取功名的工具，并阻碍了中华科技的发展。辛亥革命推翻了封建王朝，国民政府对孔孟之道及君子教育有批判也有推崇。解放后，毛泽东对儒家的君子教育做了否定。改革开放后，国学复兴，文化自觉，文化自救，但如何培养现代君子，尚无具体方案。

初中数学教学中渗透德育浅谈

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育.在数学教学过程中,教师应结合数学学科的特点,充分发掘数学科的德育资源,并在教学中合理创设情境,渗透思想教育.而要保证知识、能力及思想教育到位,教师还应以高尚的人格和言行感染、影响学生,让学生能自觉实践体验,健全学生人格,实现德育教育的良好目的.本人从事数学教学工作多年,下文拟就人格熏陶、教材渗透、创设情境、实践体验四个方面谈谈本人对数学学科的德育资源是如何发掘的.

浅谈多媒体在农村初中英语写作教学中的应用

分析农村初中学生在英语写作中普遍存在的问题。结合具体教学,探讨多媒体在农村初中英语写作教学中的具体应用。认为在农村初中英语写作教学中合理应用多媒体能开阔学生眼界、突破作文难点、引导学生学会观察事物、优化评改途径,提高学生的想象能力,帮助他们将抽象的话题具体化,提高其思维能力,从而有效改变教学现状。

农村七年级英语口语交际教学的有效策略探究

分析农村初中英语教学的现状,以及口语交际教学在初中英语教学中的重要性。从鼓励学生大胆开口;创设教学情境,搭建口语交际支架;开展互助合作,调动学生的积极性;利用信息差,开展有意义的口语交际活动等四个方面探究农村七年级英语口语交际教学的策略。认为农村七年级英语教师要结合口语交际课程和学生的特点,利用信息差巧妙创设口语交际情境,引导学生交流合作,开口讲英语。

基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略

口语交际是初中英语教学的重要内容。课程改革强调要重视英语教学中的口语交际训练,培养学生的口语交际能力,使学生能就简单的话题提供和交流信息,乐于表达个人的观点和态度,解决力所能及的实际生活问题,通过口语交际教学活动,锻炼学生的英语表达能力、自主学习能力、人际交往能力,以全面提升学生的核心素养。因此,初中英语教师要及时转变教育观念,在教学中结合课程和初中生年龄特点.