高效记忆法在高中化学中的科学运用

趣味的东西能激发兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。

论英语教学中的兴趣培养和创造力培养

学生的语言学习兴趣至关重要,它直接影响学生的学习动力,学习效果。它对于培养学生创造力,培育创新型人才都具有深远意义。因此,我们广大教师在英语课堂教学中一定要想方设法培养学生的兴趣和创新思维，为培养高素质人才做出应有贡献。那么英语教师应该怎样培养学生的兴趣和创造力呢？笔者做以下浅析。

浅述教育中的冰山现象

众所周知,大海中的冰山远远望去,它并没压顶之势,并不雄伟,可大家却懂得没在水下的部分要比浮在水面部分壮大得多!这是因为冰山总体的重量要等于水对它的浮力,故浮在水面的只能是它的小部分,俗话说＂冰山一角＂就是这个道理。以此透视教育,发现冰山现象无处不在,当我们认识了这一规律后,便反过来指导我们,更好地遵循这一规律指导教育。一、冰山与学生人们总是这样流行地评价一些优秀学生：该孩子很乖,学习认真,成绩好。

一道浙江高考理科数学题的高等数学背景探究

最近拜读文献[1],受益匪浅.作者用了8种方法求解一道2015年浙江高考理科数学填空题.整个过程行云流水,一气呵成,读后深受启发.但是,笔者觉得这8种方法都没有指出此题深刻的背景知识.以下笔者给出此题的一个高等数学的背景,仅供同行交流探讨。

运用注意规律,提高教学质量

注意是心理过程的一种共同性、适应性运动,是指心理活动对一定对象的指向和集中.任何心理过程的活动总是表现为有注意参加才能实现,它保证人能够及时地反映客观规律及其变化,使人更好地认识思考问题.运用注意规律在教学实践中有很大意义.

面上高中须在教学质量上下功夫

部分面上高中不但办学条件差，设备和师资缺乏，教师学历不达标，而且生源素质差，并呈下降趋势，给学校的发展带来更大的挑战。我校高一入学新生陆丰市中考成绩前150名的人数，从1996年的25人、1997年17人至1998年15人逐年减少。近几年更是只有5—10人而已，学生素质明显下降，直接影响学校教学质量的提高，对学校的发展影响不利。然而，教学质量是学校的生命线，因此学校要生存、要发展，必须面对现实，克服困难，努力创造条件，把好教学质量这一关。

略谈高中化学授课方式的改变

化学是与社会生活密切相关的学科之一。现今的中学化学课程,在初中阶段只是让学生简单初步接触化学,并没有给学生打下扎实的基础。而进入高中阶段,教材的理论知识难度增大,往往使学生一时之间无法适应,容易让学生产生对化学这门学科的惧怕。所以,高中化学教学的方法是非常重要的,如何激发起学生对化学的兴趣,如何培养学生学习化学的方法是目前学好高中化学的关键所在。高中化学的教学方式理应偏向生活化,因为贴近生活可以更容易激发学生的学习兴趣。

如何挖掘高中化学教材开篇章节内容的引领作用——“粗盐提纯实验”的问题解决式探究教学设计

任何一部教材的编排都是由浅入深、逐渐推进构成体系,而教材体系的开篇内容的设计,应体现两个方面意图:一是为后续教材奠定基础,对后续教材起到衔接作用;二是为整部教材的设计提供教学模式,起到引领作用。

数学复习小建议

万变不离其宗,数学题目更是如此。高考中的数学题涉及的知识点在课本中都能找到,只要全面掌握了知识,就不会害怕题目发生任何变化。那么对课本的复习该怎样着手呢?每个人都有一段学习效率最高的时间,

优化德育管理模式 提高教育教学质量

德育是学校教育工作的一个永恒的主题。我校始终坚持德育为首，树立学生正确的人生观，端正学生的学习态度和学习动机，这对我校提高教育教学质量发挥了重要作用。

在元素及其化合物教学中落实“三维目标”，培养学生能力

在高中化学新课程中，如何落实好“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，提高“元素及其化合物”的教学效果，培养和发展学生的能力是教师课堂教学处理的难点。“元素及其化合物”的教学是中学化学教学的重要组成部分，在教学中，要改变传统的以教师为中心、知识本位和“满堂灌”的教学方式，突出以学生为主体，加强理论指导，培养学生的探究能力，教会学生学习化学的方法，提高学生的科学素养，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。