“反思性实践教学模式”的理论与应用:以广东财经大学十年社会工作教育为例

本文以经验学习和建构主义学习理论为借鉴,在追述作者十多年教学改革基础上,提出了"反思性实践教学模式"的观点、特征和方法,分析了"服务学习"在模式运用中的核心地位,诠释了知识与实践、教育与实践的本质联系,展示了把学生引入实践,把实践和反思引入教育所带来的强大的人性解放和教育解放的功能。

中山市“社工+志愿者”联动机制调研报告

中山市在"学雷锋、做好事"、"慈善万人行"的基础上,从1995年发展志愿服务,吸引广大干部群众特别是青少年奉献社会、帮助他人,赢得社会各界的欢迎、产生良好的影响;从2009年开始推动社会工作的发展,从社会工作服务中心试点,逐渐面向镇、区建立专业服务机构,重点帮助有需要的人群,为社会稳定与发展作出了贡献。目前,中山市社会工作与志愿服务发展面临较好的形势,但是也存在较多的困难与问题,如资金投入渠道狭窄、社工经验不足、志愿者服务水平不高、培训机制不健全等等。出台《关于加强中山市社工与志愿者合作折意见》,制定"中山市社工与志愿者合作联席会议"制度等对策,有利于促进社工与志愿者合作,凝聚两大社会服务力量,实现有效整合资源,共建和美幸福中山。

中国青年公益组织“众创空间”的构建

中国当前的"大众创业、万众创新"热潮,既包括工商创业,也包括公益创业。青年公益组织在长期以来的服务与发展中,探索并建立了不同类型的"众创空间",其作用包括促进青年公益组织焕发生机、推动公益服务项目持续发展、培育青年公益经营管理人才、连接公益组织社会网络、发挥公益组织社会创新功能,等等。珠江三角洲地区的典型案例,如广州"青宫基地"、惠州"青年汇"、桂城"创益中心"、小榄"创意菊城"、"5470青创空间"等公益创客空间,对于全国其它地方而言,颇具有参考和借鉴价值。

志愿路上,我是一名“新乡土教授”

我从事志愿服务研究与推广工作20多年了。从1995年接受深圳市义工联的委托正式承接《义工组织转型与发展》专题研究，到接受广东省志愿者联合会、广东省青年志愿者协会的委托，深入广州、佛山、江门、梅州、清远、茂名等地做志愿服务项目创新研究、志愿文化推广调查，再到接受国家有关部门的委托，到北京、上海、湖北、陕西、四川、吉林等地开展社区志愿服务、农村志愿服务发展调查研究、培训教育，足迹由珠江三角洲地区延伸到华南、华北、华东、西南、西北、东北。