广东省中等医学教育师资队伍结构分析

本文在全省中等医学教育师资调查的基础上， 对全省师资队伍总体结构进行了分析， 探讨了合理结构， 提出了存在的问题，

卫校的曙光

从现在的市场需求来看,我们的职业技术人员不是太多了,而是太少了.正如一位老总所说:"我们有一流的设备,一流的设计开发人才,可我们却没有一流的一线技术工人,所以,我们很难保证有高质量的产品问世."据有关报道,深圳要找一个高级技工比找一个研究生还要难,开出的薪金自然也就比一般的研究生要高.

上好女生体育课点滴谈

上好体育课,提高体育课的教学效果,是学生和教师两者有机结合的结果.教学效果的提高,因素固然很多,但能否发挥体育教师在教学中的主导作用是一个重要的条件.针对卫生学校女生多的特点,应从以下几个方面入手.

穴位埋线治疗三叉神经痛30例小结

穴位埋线治疗三叉神经痛３０例小结５１２０２６广东粤北医院戚似筠５１２０２６广东韶关卫校郭志伟笔者自１９８３年以来，根据针刺的原理，采用穴位埋线法治疗三叉神经痛，取得较满意的疗效，现将资料齐全的３０例总结如下。临床资料：所治均属门诊病人，其中男性１１例...

护理诊断的应用与困惑

目前在临床上和护理教学过程中对护理诊断尚有一些不明了之处，作者认为加强对护理诊断定义的学习和探索是认识护理诊断的关键，分清主要依据与次要依据是正确诊断的前提，提高在职护理人员的人文科学知识素养是推行系统化整体护理的基础。

应用简易标准化病人的一次实验性教学及分析

自系统化整体护理教学在护理专业广泛开展以来 ,就如何建立与新教材和新教学大纲相适应的教学方法 ,笔者应用简易标准化病人进行了一次实验性的教学课 。

优化课堂提问八要素

恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维。实现课堂提问的优化，不但要研究问题的类型，要讲究提问的策略、技巧等，更重要的是，需要深入探讨提问优化设计的标准和原则。１、提问目标的明确...

慢性胃炎、慢性胆囊炎与华支睾吸虫感染38例临床分析

慢性胃炎、慢性胆囊炎与华支睾吸虫感染３８例临床分析广东省韶关卫校传染科（韶关５１２０２６）朱光雪１９６３年朱师晦等报告我市曲江带头地区有华支睾吸虫病流行。近１０多年，本地区华支睾吸虫的感染有逐渐增多的现象［１］。我们于１９９２～１９９４年期间，观察了...

护生专业思想教育新尝试

在以病人为中心护理模式的今天，护士的工作不仅仅是解决病人疾病本身带来的痛苦，而且要重视心理的反应对疾病的影响。而医务人员的态度、技术对病人的心理影响是不可估量的，而两者都与专业思想教育关系密切。以下是我在任教护理班内科护理学时所做的一些尝试。（１）要...

上好女生体育课

上好女生体育课广东省韶关卫校郭凤鸣卫生学校的学生，大部分是女性，因此卫校的体育课应以女生的生理特点为其主体，如何上好女生的体育课，应考虑如下几点：一、应从女生的心理特点出发，充分调动她们上体育课的积极性。女生胆小、腼腆、自尊心强、爱美、爱清洁，上体育...

刍议达标测试命题

刍议达标测试命题广东省韶关市卫校吴尊民近年来，因目标教学评价反馈之需，各学科达标测试系列丛书应运而生，但不少测试命题与大纲教学目标并不相等，这种达标测试难以反映教学的实际效果。试举二例：其一，某班实施目标教学（按新大纲），因考教分离之故，期末考试仍按...

行政人员工作质量评估结果分析

行政人员工作质量评估结果分析广东省韶关市卫校曹建新，张雪艳，毛彤灵近年来，教育评估正在广泛进行。学校内部所进行的评估，大多数针对教师的教学工作质量，很少见到针对行政人员的工作质量所进行的评估。我校近来进行了学校内部管理综合配套改革，为强化约束机制，设...

美容护理专业《免疫病原学》课程建设初探

美容护理专业是新专业 ,全国缺乏统一的教学计划及教学大纲 ,也无配套的教材 .美容的对象是美肤、美发、美甲 ,与皮肤科关系密切 ,因此根据美容护理专业的特点 ,在《免疫病原学》(全称为《免疫学基础及病原生物学》)课程设计中的学时分配、教材 (包括实验 )

也谈智商、“情商”与非智力因素

智商是智力测验结果的表达方法之一，并不能完全反映一个人的智力水平。情感不能测量，无法以“情商”表达，“情商”一词产生于误译。情感属非智力因素范畴，学生的学习和成才过程，是智力与非智力因素相互影响、以非智力因素起决定作用的过程。

“护理诊断”可作为专项课题

护理诊断明确了护生的专业性和独立性，成为现代护理学的基础，有利于提高护理科研水平，促进护理工作。临床护理学教学要适应这一改变，应设立专门的“护理评估和护理诊断”及“症状护理学”等课程。同时，临床各科护理学应打破原有的学科框架，建立以症状、系统为主的护理学教学内容。

《免疫学及检验技术》教学探讨

在《免疫学及检验技术》教学中发现一些问题,对授课计划设计、书本内容、实验方面、教学手段提出个人看法与建议,与同行商榷,以达到深化教学改革之目的。