人文地理与城乡规划专业课程体系建设探索

人文地理与城乡规划专业以地理学和规划学为主干学科，其核心知识体系涵盖了地理学、数学与信息学、规划学、管理学和环境科学等多学科内容。作为一个极具生命力和市场普适性的新专业，如何吸收原资源环境与城乡规划管理专业的成功经验，以更好地实现与社会经济发展对该专业人才迫切需要的对接，是人文地理与城乡规划专业建设与课程体系建设必须解决的重大课题。

地理教学研究性学习的课堂组织

一、地理学科特性与研究性学习开展 地理学是一门涉及多学科、跨领域的综合性交叉科学。地理学科文理兼备的综合性、社会实践性、区域性的特性决定了其在研究性学习中的基础地位和作用，为研究性学习的开展提供了内容基础、社会实践基础和方法论基础。如地理学中关于资源开发与合理利用、环境保护、产业布局与结构调整、交通运输、

循环经济模式的企业利益博弈与行为激励

循环经济模式要求企业行为追逐经济利益最大化的同时,兼顾社会效益,实现资源消耗减量化和环境污染的最小化。目前,由于各行为主体之间的利益博弈,企业接受循环经济模式的动力明显不足。通过企业行为博弈模型的构建,分析企业接受循环经济模式的前提条件,由此给出政府对企业的激励建议。

我国省级政区轮廓图像分析

我国省级政区轮廓图像分析王少波我国地域宽广、人口众多，共有省级行政区３１个。其中，包括２３个省、５个自治区和３个直辖市。如何正确辨认和牢固掌握这３１个省级行政区的轮廓特征，形成较为深刻的印象，这是大家学习中国地理感兴趣的一个问题。通过几年来从事地理“...