写出生命的质感

新课程标准实施以来,传统语文教学中存在的顽疾有不少已经得到了根治,学生的语文素养也在不断提高。但至今,高中学生记叙文写作中存在的"千人一面、千篇一律、流水账式叙述"的问题仍困扰着一线语文教师。平心而论,在各种文体的写作训练中,记叙文本应是最能体现高中学生个性心灵和生命体验的一种文字呈现形式,但为什么当下高中学生的记叙文却写不出生命的质感呢?

从三道高考数学解析几何姊妹题谈新课程理念

一、问题的提出一年一度的高考过后,笔者认真研读了2018年高考数学理科的18份试卷,其中有不少新颖别致、富有创意的试题出现,但命题专家在对解析几何部分知识进行考查时,对'解析几何+直线'的命题模式仍是不舍不弃,例如在同年的理科数学试卷解答题中,天津卷第20题、辽宁卷第20题、福建卷第9题、陕西卷第20题、重庆卷第14题、湖北卷第20题、上海卷第23题等都有所体现.尤其是全国卷Ⅰ(理科)的第8题、第11题和第19题第Ⅱ问(2017年也同样出现在理科试题中)、以姊妹题的方式呈现在高考卷中.

不是所有人都能谱写童话

A——你想要拥有自己的王国吗？ ——想。 可是王国只生活在童话里。