“三步法”解柱状图、表格类遗传题

遗传题作为高中生物阶段重要的学习内容,也几乎每年都出现在全国新课标高考生物试卷部分,且经常作为压轴题,难度系数大,得分率低,是高中学生不易逾越的一个障碍。多数高中学生在对这类题型作答时容易出现思路混乱、找不到突破口、无从入手、不严谨等问题,严重浪费学生的解题时间,进而影响学习效果及解题效率。因此,老师开展生物遗传学教学时,要采用一定的方法进行归纳总结,向学生讲述这类题型的解题技巧,以帮助学生顺利理清解题思路、确定解题步骤和方法.

“细说”圆锥曲线的弦长公式

直线与圆锥曲线的位置关系是圆锥曲线综合问题核心知识之一,而弦长公式是韦达定理在高中知识应用的充分体现,是解析几何的基础和核心,研究近几年的高考题,让我们对这个知识有了更深刻的理解和体会.

如何上好作文讲评课

我认为目前的作文讲评课有如下弊病： 一、理论抽象,术语烦琐 有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。在引用理论术语时，教师不妨应用自己的话表述自己的理解，并尽可能选择一些精辟生动的例子帮助学生理解。如有位教师在讲“意象”时，用“心中的景物”“可以传达感情的景物”来对这一概念进行诠释，这就比教科书上的定义浅显多了。

高中英语教学中运用情感因素的尝试

为了使学生更好地发挥潜在的认知和创造能力,教育工作者应尽可能多地运用情感因素,有意识地培养、训练、提高学生调控情感的能力。实践证明,在英语教学中运用情感因素的做法是可行的,且取得了一定的成效,实现了知情统一发展。

参与立定三级跳远肌群的工作形式及力量训练方法

广东省把立定三级跳远作为高考体育身体素质的考试项目,主要是检验考生的弹跳能力.从2012年的体育考试后,男生立定三级跳远满分从9.40变成了9.50,女生满分为7.90.既要设法提高学生成绩,又要让学生掌握立定三级跳远技术和提高技能.笔者根据多年的体育高考指导训练经验和心得,从立定三级跳远的动作构建以及参与工作的部分肌群工作形式进行分析研究,并对较常见的几束肌肉力量训练方法作了详细介绍,希望对提高成绩能起到抛砖引玉的作用.

生命伦理学首现高考对生物学教学的启发

生命伦理学对培养年轻人的人生观和价值观有着重要的意义,生物学教学具有渗透生命伦理学理念教育的独特优势。本文在对2022年高考命题中的生命伦理学试题进行深度分析的基础上,对如何利用生物学教学加强中学生命伦理学教育进行了一些思考,并提出了一些应对策略。

生理、生化类实验设计题解题规律

本文对生理和生化类实验设计题实验名称的拟定、实验步骤的设计以及讨论的展开和结论的得出方法进行了总结。

高中语文教学内容的整合:意义和方法

在高中语文教学中,教师对教学内容进行整合具有积极的意义,它体现了教师作为课程资源的价值,体现了以生为本的教学理念,能够缓和教材内容丰富而课时不足的矛盾,能够弥补教材编排存在的不足。在整合过程中,应该将语文的工具性和人文性相融合,想办法让教学内容形成序列和系统,做到听说读写相结合,并适当补充教学内容,这样才能提高教学效率。

报废球类在体育教学训练中的创新应用

本文提出了对报废篮球、排球进行分类的创新应用,主要介绍关于报废的篮球、排球在特殊天气或训练条件有限时的教学方法、训练方法,对环保体育有重要意义。

师生共同参与,点燃生物学兴趣

通过师生共同营造课堂气氛、使用新颖方式和参与活动等,最大限度地发挥学生的主体作用,激发、保持和发展学生的学习兴趣,促使学生整体素质的提高。

“后蹬跑”的基础理论教学与趣味组织练习

本文主要通过＂先理后兵＂的教学方式进行后蹬跑内容教学。后蹬跑的基础理论即动作结构、动作原理、技术动作,针对后蹬跑与跨步跳两个动作形式的异同点对学生进行分析和示范讲解,让学生形成跑的概念;在课堂教学上设计了若干组趣味性的组织练习形式,让学生能在课上尽情表现,培养学生的团结合作精神,以达到发展学生的反应能力和协调性等多项身体素质,实现了＂健康第一＂＂快乐体育＂＂终身体育＂的指导思想。

议论文写作难点突破

一、怎样议论深刻透彻深刻是考纲中“发展等级”对作文的要求,考纲原文对“深刻”是这样进行阐述的：“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。”作为议论文,怎样议论深刻透彻？其实,大而言之,考纲所说的三点要求就是议论深刻透彻的三种技巧,下面就这三种技巧分别进行阐释说明。

浅谈新课程背景下高中生口语交际能力的教学训练

口语交际在现代人生活中显得越来越重要,口语交际能力是人的综合素养的一个重要组成部分,在新课程背景下,《普通高中语文课程标准（实验）》说：＂良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。＂但在教学实际中却存在着＂说起来重要,做起来次要,没有时间不要＂的现象,

一个与法尼亚诺问题相媲美的性质

运用几何画板研究探讨垂足三角形相关问题时,发现一个与之相媲美的性质:“若锐角三角形内一个定点到三边的距离分别为定值,则当这个定点是该三角形的外心时面积最小.”通过论证,验证结论的正确性与应用.

基于核心素养探究高中思想政治活动型学科课程的构建路径

新课程的改革推进,对于高中学科核心素养的培养提出了新的要求。作为弘扬核心价值观的重点学科,思想政治学科一直是以立德树人为根本任务,承担着构建核心素养的重要任务。但不能忽视的是,目前高中思想政治学科中存在着理论为主,活动缺乏的状况。在新课程改革的要求下,教育界高度重视高中思想政治活动型学科课程的构建。提出了深入分析了解活动型课程构建的必要性,在高中思想政治活动型学科自身特点的基础上,结合学生的实际情况,落实构建路径,构建活动型课堂,提高师生的课堂参与度,完善、落实政治学科核心素养。

整合选修教材资源,简化解几题的运算

解析几何是用代数方法来研究问题的一门数学学科，它的基本思路是将“形”的问题转化为“数”的问题来加以解决。但大多数学生只用代数方法研究几何问题，而忽视几何手段的运用，往往会因参数过多而导致计算量过大．甚至无法求解．

为何过两直线交点的直线系方程可以那么构造

在解析几何中,若两直线l1：A1x＋B1y＋C1=0,l2：A2x＋B2y＋C2=0相交,则过两直线l1,l2交点的直线系方程可设为（A1x＋B1y＋C1）＋λ（A2x＋B2y＋C2）=0,它表示过交点除去l2：A2x＋B2y＋C2=0的所有直线.我们把这个直线系讲给学生时,往往是先写出形式,再证明过交点,从而就进行使用了,而没有指明为什么可以这样设,即教师没有从现有的知识结构中给学生一个合理的逻辑解释,忽略了教学中过程的呈现.因此,本文主要想从向量角度来解释为什么过两线交点的直线系的方程可以那么构造.

开展建模活动 落实自主探究

模型的构建过程是一个科学探究的过程。在此过程中,教师通过点燃学生建模兴趣,提供宽松的时间,营造融洽氛围等方式,充分发挥学生的主体作用,激励学生积极主动探究,为学生终生学习奠定基础。

利用主元法处理函数中的不等关系的有效途径

构造函数借助导数研究函数的的性质,进而解证不等式是近几年全国高考压轴题的热点与难点.这类问题往往涉及到多个变量和参数,我们可以尝试选择其中一个字母作为研究的主要对象看作是主元,而将其余各字母视作参数或常量,然后构造函数,借助导数可以找到解题的思路.本文拟从几个教学实例出发,探讨如何利用主元法处理函数中的不等关系的有效途径.