小学道德与法治教学中学生思辨能力培养路径

思辨能力是学生实现自身综合发展目标的必备能力。在小学道德与法治教学中,教师可从构建思辨情境、设计启发问题、抓住认知盲区、布置探究任务、分析典型案例、组织小组讨论六个方面出发,提高小学道德与法治课堂教学的质量,切实锻炼学生的思辨能力,让学生的思维获得全面发展。

“小学生活化作文教学”的探讨与实践

小学生作文的性质是练笔，是“把自己的风闻、感受和想象写出来”的习作。如何使学生由害怕作文到喜欢练笔呢？

浅谈如何在小学高年级素描静物写生课中培养学生的观察能力

观察是表现的先导，科学的观察方法是指导表现的利器，而整体、联系、比较、本质、理解地观察是培养观察能力的指南，小构图训练和教师的示范引领是培养观察能力的保障。也是素描学习的思路和向导。

发挥心理健康活动课在小学心理健康教育中的核心作用

学生的心理健康对于学生的成长与学业的进步，都有很大的影响。心理健康活动课作为小学阶段，学生心理健康教育的专门课程，教师需要重视心理健康活动功课，不断创新心理健康活动课的内容与形式，发挥心理健康活动课在小学心理健康教育中的核心作用。

小学语文探究性学习的路径选择

新课程改革很注重培养学生进行探究性学习。在培养学生探究性学习的路径上可选择走实践之路，激发探究热情；走合作之路，培养探究意识；走整合之路，提高探究能力。

如何在小学品德课中有效渗透社会主义核心价值观

每节品德课,笔者都要检查孩子们对社会主义核心价值观的掌握情况。每次抽查,孩子们都能把24字歌倒背如流,但是每天仍有学生打小报告：某某同学推搡打闹,某某同学欺骗老师和家长,某某同学乱扔垃圾……这些是友善吗？是诚信吗？是文明吗？显然不是。为什么孩子们能把社会主义核心价值观背得滚瓜烂熟,却不知其中蕴含的意义？为什么品德课上有精彩的发言、完美的表演,下课后就瞬间被抛之脑后？为此,笔者就如何在小学品德课中有效地渗透社会主义核心价值观进行了思考。

小学班主任管理中的沟通艺术与技巧分析

和谐良好的师生关系是小学教育活动开展的重要保障,同时也能够促进学生积极主动地学习。小学班主任作为班级管理的主要人员,在进行班级管理的时候需要恰当地应用班级沟通技巧,从而提升班级管理效果,促进小学生的健康成长。

小学数学教学要善于渗透数学思想方法

在小学数学教学中,教师可以通过改编教材、以问消疑、归纳总结等方法来让学生有层的领悟数学思想方法,通过数学思想方法的教学来提升学生的数学素养。

山区小学生口语交际能力训练策略

一、山区小学生的口语交际能力现状与分析1．现状透视在多年的教学实践中，我发现山区学生在课堂上不愿说、不敢说、不会说的现象较严重。《义务教育语文课程标准》对小学生的口语交际能力提出了明确而具体的要求。但作为经济和信息欠发达的山区，部分教师对口语表达能力的功能和培养口语表达能力的意义的认识还远远不够，对小学生口语表达能力的培养训练，由于多方面的原因，还停留在非常原始、被动的时代，导致学生的口语表达能力整体水平较低。

数学文化背景下的小学数学作业设计策略

随着新课改理念的不断更新,数学文化已在数学领域发挥了重要的作用,教师将数学文化融入作业设计中,引导学生感受和品读数学之美,接受数学文化的熏陶,有助于达成作业的育人功能.为此,笔者结合自身的教学经验,以数学文化背景下的小学数学作业设计为例,从基于分析教材、深入挖掘教材、精创作业形式、设计多元评价等几个方面对优化小学数学作业设计策略进行探析,力求通过数学作业的深入研究,打造数学文化背景下的高质量作业设计,凸显作业的育人价值.

小学信息技术课程教学模式变革刍议

现如今我国时代的进步,信息技术课程也已经发展了一段时间,使学生的视野变得广阔。但目前此课程的成效和反应却还不是很好。通过观察发现,当今小学信息技术课堂存在着普遍的一些问题,课堂质量不高,使得学生只是在娱乐中娱乐。究其根本是教学模式还存在着很多的问题和不足。本文对信息技术在小学的教学模式中的变革提出了一些刍议,希望对信息技术教学的变革起到一点帮助,使学生在学习的过程中更好的利用变革的模式来学好信息技术课程。

论小学信息技术课堂中编程教育的教学策略探究

编程教学是通过编程游戏启蒙,图形化可视化课程,培养学生计算机思维和创新能力的课程。随着人工智能的发展,编程教育已在学生日程学术中占据了重要的位置。如何在编程教学中提高小学生的操作技能和创新能力,在技术的掌握上体现创新,是整个教学的重点 ,也是难点,需要老师在教学实践中不断探索,不断总结。本文试图结合具体的案例(以kitten源码编辑器为例),就在教学过程中如何引导学生从兴趣入手、由浅入深、激发创新潜能作出相应探讨。

随文练笔,提高语文课堂教学有效性

《语文课程标准》在＂全面提高学生的语文素养＂这一基本理念中明确要求：指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……可见,＂理解＂与＂运用＂是语文教育的两大主旨,是语文教师致力提高的两种基本能力。

提高教育能力 杜绝心罚方式

在教育教学工作中，“体罚”一直都是人们所极力杜绝的，然而还有一种相对于体罚，更为消极的惩罚方式——“心罚”却极少有人关注。在我国当前的教育工作中。体罚这种惩罚方式基本上已经被制止，但是心罚的现象却依然存在，这种惩罚方式通过对学生的心灵施暴、施虐，会让学生的身心发展受到非常严重的负面影响。

《鸟的天堂》文本解读

《鸟的天堂》一文编排在五年级上册第七单元,该单元的人文主题是"四时景物皆成趣",语文要素是"初步体会课文中的静态描写和动态描写"。教学中,教师要走出"路径依赖",不能仅凭经验对课文进行解读,而要遵循教材编排的特点,用心揣摩编者意图,这样才能更加精准地进行课文解读,为提高学生的阅读质量服务。一、品味静态描写之美《鸟的天堂》一文中的静态之美主要表现在对大榕树的描写上。作者先是按照由远及近的顺序进行描写.