小学生口语交际能力培养的几个有效途径

在现实社会生活中,口语交际无处不在。为了让现代人适应新时代的信息交流发展需要,笔者认为在小学阶段就应重视口语交际能力的培养,进而提高他们的语文综合能力。

落实数学课程目标 加强课堂教学设计

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总结前期实验的基础上,通过广泛听取各方意见和建议提出了十个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。这些概念涉及学习主体——学生在数学学习中应该培养和掌握的数学体验、观念、意识等方面的能力要求。

让古诗教学奏响美的旋律

古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,瑰丽灿烂。如何在教学中挖掘古诗词中浓郁的美,培养学生健康的审美情感?笔者作了以下尝试。一、巧设导语情境。

巧用微课培养学生的语感

朱智贤说：“语感是一种对语言文字的敏锐感受力、正确理解力。”语感是语言能力的核心，语感的培养需要师生的密切合作，教师应让学生在反复诵读、比较品评、联想感悟中培养语感。微课，作为一种新型的教学模式和学习方式，促进了教学形式的多样化，能充分调动学生学习的积极性、唤起学生学习语言文字的灵感。