谈谈新课程下初中数学教学中情感态度和价值观的培养

在数学的知识与技能的学习中进行培养;在数学的过程与方法的学习中进行培养;在数学的思考和问题的学习中进行培养;在教师的言行引导下进行培养;在对学生评价的方式上进行培养.因此,情感、态度和价值观的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于情感、态度和价值观等目标的实现为前提.

构建和谐课堂 增强政治课魅力

《全日制义务教育思想政治课程标准（实验稿）》指出：本课程是为初中学生思想政治课健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。课程性质的定位，不仅带来教材的改变，更带来的是教学理念的转变。在教学实践中，笔者在整合教材知识和社会生活上很下功夫，初步实现了课堂教学的人性化、活动化和生活化，使课堂成为教师乐教学生乐学的主战场，成为学生展示才华和能力的大舞台。

小学篮球裁判手势操的创编和教学

随着篮球运动的普及和推广,掌握一定的篮球裁判技能也是篮球课程学习中的一项重要内容。学生有了一定的篮球裁判知识作为基础,意味着就有了专业的理论依据,在进行篮球课程学习和打篮球比赛时,能更好的促进学生掌握篮球技能。在小学生的篮球教学中,笔者创编了一套适合小学生练习的篮球裁判手势操,有效提高了学生的学习兴趣,使学生很快就掌握了篮球裁判手势,收到了较好的教学效果。

激发学生热爱思想品德课学习的技巧

要激发学生热爱思想品德课的兴趣,教师可通过故事引入、巧用漫画开展探讨、用幽默风趣的语言打动学生、巧举事例等方法来吸引学生,使思想品德课堂真正成为学生愉快学习、提高能力和健康成长的良好阵地。

提高教学有效性的几点体会

伴随着新课程改革的新理念和新思想,使得我们的课堂教学发生本质的变化。由以往的"师问生答"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"积极参与"。"师说生听"变成"自主探索",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到:在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——"有效";也折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性,让课堂焕发出生命的活力?