创设情境 使学生在参与中学会学习

在课堂教学中要真正体现学生的主体性 ,就必须给学生创设可望、可及、有利于能动建构的问题情境 ,唤起学生兴趣 ,激发学生探究知识的欲望 ,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中 ,实现发现、理解、内化与应用 ,以便经历新知识的探索过程 ,实现认知的建构 。

注重操行评语的激励作用

注重操行评语的激励作用广东顺德市郑裕彤中学张萍●●●●常规管理附：北京崇文区光明小学教师写的评语及家长对该评语的评述怎样搞好操行评定，发挥评语的激励作用呢？笔者从如下方面进行了尝试。１挖掘闪光点．班主任以鼓励为主，对学生思想品德及学习、生活习惯中的...

一幅漫画讲活两个框题

一幅漫画讲活两个框题刘彦漫画是一种特殊的信息形式，它饱含哲理，极富趣味性和幽默感。在思想政治课教学中精选和巧用一些与教材内容紧密相联、贴近现实生活的漫画，定能收到良好的教学效果。在讲授高一《思想政治》第一课时，我选用了一幅漫画作为讲解线索贯穿...

谈体育教师与课程改革

课程改革是以人的活动来实现的,特别是以教师的实践活动来实现的,只有通过激发教师对课程改革的动机,提高教师对课程改革的认识,才能产生对改革的思维及行为,所以在研究课程改革落实时,要研究教师在参与改革前的思想,深入了解教师与改革的关系是十分必要的.只有这样,才能指导教师参与课程改革及在改革中充分发挥其作用.

地理设问技巧谈

地理设问的设计是地理教学中提问的策略技巧之一。它直接关系到地理课堂提问的效果，是顺利完成教学任务的必要环节，所以教师在备课中要特别重视和精心设计问点。本文以“大气的运动”为例，讨论地理教学中的设问设计方法。

不应忽视数学课的课末小结

老师们一般都重视新课的引入,导语的设计,因为良好的开端就等于成功了一半,往往忽视课末小结。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲望,是开启思维的钥匙的话,那么一个精彩的课末小结,则能起到画龙点睛的功效。有经验的教师都很重视课末小结的设计,因为它既是一节课教学内容的升华,也是一节课所蕴涵的数学思想方法的浓缩,因此课末小结应是课堂组织教学中不可或缺的重要环节。

从一道高考试题看考试导向

2000年高考地理试题(广东卷)的34题如下：

对一道高考试题答案的商榷

2000年高考虽然过去很久了，但2000年高考综合能力测试题(广东卷)第24题给出的正确答案，使人费解．作为物理教学工作者有责任认真思考，对这个问题的正确解答还它的本来面目，以正视听．为便于分析，现将原题抄录如下．

身在“石子派”的日子

铃起、铃落、门开、门关,入一男,高五尺六。首圆,额窄,不显贵格。黑衫依身,白裤裹下。右前发阴掩其眼,另眼露凶光,杀气逼人。此人乃鄙班之班任,本派之主兼物理老师———“石子”矣!本派何名?“石子派”也!

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的运用

随着信息技术的飞速发展,越来越多的学校建起了Internet、教育网、校园网,各个课室配置了计算机等多媒体网络教学育教学设施。多媒体辅助教学已成为现代课堂教学的必需和主流,它改变了传统的课堂教学模式,开拓了英语教学的新天地。它集声音、文字、动画、影像于一体,动静结合、声图并茂,生动形象,为激发学生的学习兴趣、调动他学习积极性和主动性、优化课堂教学提供了有效的途径。我经过几年的探索和实践,充分利用和发挥多媒体计算机的这些优点,优化课堂教学,激发学生的创造性思维。

中东何以成为世界的长期焦点

中东何以成为世界的长期焦点尹爱良中东长期以来是世界列强争夺的对象。二战以前，中东主要是英、法的势力范围；二战以后，美国大肆入侵该地区；后来，苏联又在中东同西方展开激烈的争夺战。它们在争夺中既相互勾结又勾心斗角，使得中东地区动荡不安，战火不断：１９４８...

论动植物检疫意识教育

论动植物检疫意识教育广东省顺德市郑裕彤中学（５２８３３３）唐创强英国出现疯牛病，我国动植物检疫机关立即作出反应并采取措施；日本樱花带有危害极大的病菌，我国禁止进口……一系列动植物检疫事件，一度成为各种传媒的热点新闻。但是，《中华人民共和国进出境动植物...