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职中学生的思想状况及教育对策
1
作者
彭志斌
《教育导刊(上半月)》
2002年第06S期48-49,共2页
关键词
职中学生
思想状况
教育对策
心理健康教育
师生关系
下载PDF
职称材料
语文教学中如何发挥学生的主体作用
被引量:
3
2
作者
尹志群
《职教论坛》
2003年第10期41-41,共1页
教学是一个动态的过程,它是通过师生双边活动达到使学生在理解中掌握知识、提高能力的目的.现代教学理论也早已阐明在教学双边活动中,教师是教学的主导,学生是学习的主体.而在教学实践中要真正做到发挥学生的主体作用,体现学生的主体地...
教学是一个动态的过程,它是通过师生双边活动达到使学生在理解中掌握知识、提高能力的目的.现代教学理论也早已阐明在教学双边活动中,教师是教学的主导,学生是学习的主体.而在教学实践中要真正做到发挥学生的主体作用,体现学生的主体地位却并非易事.那么在教学过程中如何以教师为主导,以学生为主体,促使学生由被动学习转变为主动学习呢?我认为:
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关键词
语文教学
主体作用
职业中学
师生关系
教学方法
下载PDF
职称材料
职高物理应注重衔接教学
3
作者
袁吉玉
《中学物理》
2003年第10期6-8,共3页
关键词
职业高中
物理教学
教学内容
基础知识
思维训练
教学质量
衔接问题
下载PDF
职称材料
题名
职中学生的思想状况及教育对策
1
作者
彭志斌
机构
广东
省
顺德
市
陈村
职业中学
出处
《教育导刊(上半月)》
2002年第06S期48-49,共2页
关键词
职中学生
思想状况
教育对策
心理健康教育
师生关系
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文教学中如何发挥学生的主体作用
被引量:
3
2
作者
尹志群
机构
广东顺德陈村职业中学
出处
《职教论坛》
2003年第10期41-41,共1页
文摘
教学是一个动态的过程,它是通过师生双边活动达到使学生在理解中掌握知识、提高能力的目的.现代教学理论也早已阐明在教学双边活动中,教师是教学的主导,学生是学习的主体.而在教学实践中要真正做到发挥学生的主体作用,体现学生的主体地位却并非易事.那么在教学过程中如何以教师为主导,以学生为主体,促使学生由被动学习转变为主动学习呢?我认为:
关键词
语文教学
主体作用
职业中学
师生关系
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
职高物理应注重衔接教学
3
作者
袁吉玉
机构
广东顺德陈村职业中学
出处
《中学物理》
2003年第10期6-8,共3页
关键词
职业高中
物理教学
教学内容
基础知识
思维训练
教学质量
衔接问题
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职中学生的思想状况及教育对策
彭志斌
《教育导刊(上半月)》
2002
0
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职称材料
2
语文教学中如何发挥学生的主体作用
尹志群
《职教论坛》
2003
3
下载PDF
职称材料
3
职高物理应注重衔接教学
袁吉玉
《中学物理》
2003
0
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职称材料
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