新课标下小学英语口语交际能力的培养策略研究

新课标提出,语言教学不应局限于教材,而要将语言充分应用于生活实践中,不断丰富语言的作用与功能,有效锻炼学生的口语表达能力。所以,小学英语教师需要将教学大纲作为指导,将英语口语交际能力以及语言结构作为贯穿整个课堂教学的主线,引导学生使用英语完成富有实践意义的教学任务中,对教学内容进行充分整合,提升学生语言交际能力。笔者认为当前小学英语教师在培养学生口语交际能力的时候忽视了对环境氛围的营造,教学方法缺少创新,口语教学活动太过死板,针对上述问题,教师在日常工作中应该注重更新教学理念、营造良好的语言氛围,对教学方法进行创新,以此推动小学生口语交际能力的提升。

读写结合 相得益彰—小学语文阅读与写作的有效链接

阅读和写作是语文教学的两大模块,对于提升学生的综合能力有着重要的意义。并且大量的阅读、写作也是培养学生听、说、读、写基础能力的基本途径。因此,加强阅读和写作教学至关重要。然而传统的语文教学习惯将这两部分隔离开来单独讲解,殊不知阅读和写作是你中有我、我中有你的关系,只有将两者结合起来,才能相得益彰,切实提高语文的教学效率。基于此,本文结合小学语文教学的特点,提出了读写结合这一教学理念,以其提高学生的学习效率。

小学毛笔书法教学的问题及解决策略

毛笔书法既是我国书法的精华所在,蕴含了深刻的民族精神,在小学生的书法实践中,既可以提高学生的美学素养,又可以提高他们的民族意识,本文就当前我国小学的书法教育状况进行了剖析,并就其教学对策进行了 探讨。

现代教育视角下的小学德育管理探究

现今我国在教育事业上的投入愈发提升,为了保证教育成果最大化,提升国民下一代素质,实行核心素养理念教育。而在这其中相当重要的一点便是对小学学生的德育教育管理,以德育管理培养学生的精神品质。从而加强学生在今后发展的核心竞争能力,并且通过普及德育教育管理,还能够让社会发展变得更加和谐有序。本文将从以下几方面,阐述现代教育视角下,小学德育教育管理的现状和改进策略分析。

培养学生语言表达能力的对策

目前,很多教师都把如何培养学生语言表达能力作为语文教学改革的突破口,我在语文教学中一直非常注重培养学生的语言表达能力,对遇到的问题岁想一些办法,取得了较好的效果。一、正确认识语言表达能力的重要性和必要性在传统的教学模式和应试教育的联手夹击下,对学生语言表达能力漠不关心,毫无兴趣及根本不想说。

以校本课程建设培育学生核心素养

校本课程具备针对性强、灵活性高、适宜性好等特点,有助于落实核心素养的培育。笔者把校本课程分为全员参与类、个性特长类以及综合实践类,注重小学生思维广度的培养,并把校本课程的教学目的确定为"三启",即启蒙、启智、启德,采取灵活的教学方式,不追求完美的教学过程,以展示性的教学考核和仪式感的结业典礼,提升小学生对校本课程学习的积极性。

新课改下的班集体创新性建设之我见

随着改革开放的逐渐深入,我国的教育事业也在渐渐的进行着改革创新,即新课程改革。在新课程改革实践不断深入的大环境下,学生的创新能力的培养也成为了当前我国素质教育的主题。而培养学生创新能力,首要的任务就是应该做好班集体建设。班主任只有在班集体建设中结合创新性教育工作,加强对学生的创新能力的培养,才能在新时期的教育事业中充当一个优秀的班级领导者以及组织者,把班集体建设成一个富有创新气息的大家园。

用心浇灌,以情育人

花开花谢,潮起潮落。在不经意间,那一段段故事已飘然而去,蓦然回首,只有那一次次感动仍留在心中。我感谢那一群群孩子让我享受到作为一位教师,作为一个班主任工作的美妙——似苦却乐。孩子,你教会了我做事要深思熟虑科技发展日新月异,网络活动进入千家万户,大小网吧遍地开花,进入了网络世界真可谓天涯若比邻。然而,正步入青少年时期的孩子面对各种刺激的诱惑蠢蠢欲动,更甚的是陷入网络游戏深渊找不着北的孩子比比皆是。

人类的故事

几千万年前,在浩渺的宇宙间,地球诞生了。那时的地球一片死寂,一片荒凉。宇宙的主宰——宙斯,用无边的法力给予地球生命,从此地球上的生物繁衍生息,呈现出一派欣欣向荣的景象。

“九点钟睡觉”的教育智慧

在镇上教初中时，我教的是重点班。如果一个家庭有几个孩子都曾在重点班读书，按某种说法，可能是家里有点“风水”。其中一家便是如此，三个孩子都读过重点班；若干年后，他们都出来工作了，自然是小有成绩。某一年春节前，他们一家都从外地回来，准备过新年，邀请我们去体验乡下年前风俗。于是去了，与孩子们的父亲攀谈时，我说：“你的家庭教育很成功啊，个个孩子都这么优秀。”

火星学院奇遇记

咦？文明路小学的招牌，怎么换成了“火星学院”？门卫周大爷不在，取而代之的是一个绿怪物，他拦住我：“请出示火星身份证!”“我没有身份证，我是来上学的。”绿怪物大惊：“这里早就改成了火星学院。看来你不是火星人，你将被关押到火星去。”

培养学生法律意识,从身边小事做起

在新课程改革的推进下,在学生专业知识以及技能的提升的重视下,格外强调了对学生道德与法治的教育。德育和法治教学与生活是紧密相关的,道德的形成与法律的制定源于生活并反映生活,而脱离生活实际的德育和法治教学也必将会带来一定的负面影响而不能起到教化学生的作用,而家庭教育作为教育的重要环节,对学生的基本法制道德观念形成具有基础作用,通过家校合作模式,提升家长对孩子的法治道德教育针对性,从而优化家庭教育这一重要环节。所以,将此问题作为切入点,深刻分析了法制教育中家校合作的含义以及当前我国小学开展法制教育中的不足之处,并且提供一定的建议,希望给予各位工作者一定的思考与启发。