积极心理学视域下新时代“00后”护理类中职生积极心理品质培育路径探索--基于广东省10所中职卫生学校的调查分析

新时代,培育和提高"00后"中职护理生积极心理品质有着重要的价值与意义。调查显示:中职卫校"00后"护理生整体心理处于健康水平,但是在不同考察维度均存在不同程度的积极心理问题,是社会文化(多元价值观)环境、家庭(父母)环境、个体(个性)环境等因素的综合作用而成。提升中职护理生积极心理品质,探索新路径:挖掘中职护理生优势与潜能;增强学习情绪和学习能力改善厌学心理;营造积极融洽的校园人际关系,缓解交往危机;汇集各方积极正向力量,提高自我效能感;营造健康的校园文化氛围和师生交往关系,创造良好"隐性"环境;提升家长对孩子心理成长的支持力和指导力,构建积极心理品质培育的家庭环境。

积极心理学视域下新时代“00后”护理类中职生积极心理品质培育路径探索——基于广东省10所中职卫生学校的调查分析

新时代,培育和提高"00后"中职护理生积极心理品质有着重要的价值与意义。调查显示:广东中职卫校"00后"护理生整体心理处于健康水平,但是在不同考察维度均存在不同程度的积极心理问题,为社会文化(多元价值观)环境、家庭(父母)环境、个体(个性)环境等因素的综合作用而成。提升新时代"00后"中职护理生积极心理品质,探索新路径:挖掘"00后"中职护理生优势与潜能;增强学习情绪和学习能力改善厌学心理;营造积极融洽的校园人际关系,缓解交往危机;汇集各方积极正向力量,提高自我效能感;营造健康的校园文化氛围和师生交往关系,创造良好"隐性"环境;提升家长对孩子心理成长的支持力和指导力,构建积极心理品质培育的家庭环境。

中职学校护理专业学生实习前后学业成就动机影响因素研究——基于广东省广州市三所卫生学校的现状调查

本文采用调查法对广东省广州市三所中等职业学校的699名护理专业实习生实习前后学业动机的影响因素进行了研究。结果发现,中职护理专业实习生实习10个月前后学业成就动机发生了显著变化。社会支持、自我效能感可以正向预测学业成就动机。学业成就动机与自我效能感、社会支持之间的关系显著相关,且社会支持通过自我效能感的中介作用影响学业成就动机。研究者据此提出了相关建议:加强沟通和交流,给予中职学生护理专业学生正面的言语鼓励;增加成功体验,提高护理专业学生的自我效能感水平。

中职护生实习前后成就动机变化的调查研究

对广州三所中职卫生学校的723名护理专业学生(以下简称为"护生")实习10个月前后分别进行成就动机现状的调查。通过调查,探讨了中职护生实习前后成就动机的变化情况,同时,分析了中职护生实习后成就动机在人口学变量上的差异。结果表明:中职护生实习10个月前后,成就动机中的追求成功动机发生了显著变化,实习后追求成功的动机显著高于实习前的。不同生源地、家庭收入的中职护理专业实习生在成就动机上存在显著差异,性别、年龄、父母受教育程度对其成就动机则没有显著影响。