怎样更好地开展语言区之我见

去年我园开展了各班区域评比活动,在教师们的精心准备下各班区域活动开展地越来越红火,我班也一样,我班孩子们的自主性越来越强,＂今天我想玩益智区＂＂美工区做朵玫瑰花＂＂我想去建构区搭个城堡＂孩子们总能自信地说出自己的想法。玩什么,怎么玩,由他们自己说了算。相对于热热闹闹的建构区、美工区、益智区等,班上的语言区总是显得冷冷清清。到底是什么原因让孩子们不愿光顾语言区？那如何才能让语言区受到孩子们的喜爱呢？

区域活动中如何进行有效的师幼互动

在区域活动中,幼儿本应是游戏的主体,然而遗憾的是,在许多实际的操作过程中,幼儿只会按照老师的统一要求做,而不会自由自主地进行区域游戏。这是我在开展区域活动中遇到的很尴尬的现实。从另一个角度看,这也是我在区域活动中没有很好的给自己的角色定位,不能在区域活动中与幼儿进行良好的互动,从而引导幼儿更好的投入到区域活动中去。《纲要》