浅谈英语教学中的情感教育

所谓情感教育，即是在充分考虑教学中的认知因素的同时，充分重视教学中的情感因素，创设能给学生以情感体验，产生学习动机和需要，激起对知识的强烈需求，积极思考、主动探索的课堂教学环境，以实现教学目标，增强教学效果。

中学生英语学习动机问题的思考

英语学习动机是影响中学生英语学习效率的重要因素。因此,在中学英语教学中,了解影响学生学习动机的因素,掌握激发学习动机的方法,有利于调动学生学习的积极性,从而取得最佳的教学效果。

新课程理念下的高中语文课堂

《普通高中语文课裎标准》指出：建设高中语文课程，应继续坚持《义务教育语文课程标准》中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；同时，应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。也就是说，教师要想构建高效的语文课堂，就要坚持贯彻新课程基本理念，以促使学生获得综合性的提高。

师之范

新教师上岗,校长出了一道考题:良师、朋友、榜样、父母,几个风马牛不相及的词,怎样才能和谐、完美地融于一体呢?校长对新教师说:“不要急于回答,给你一年的思考时间。”青年教师感到为难,请教于我。面对这个问题,我油然想起我的老师。我的老师姓占,名永伟,从教三十余年。我第一次听他的课是慕名而去的。记得他当时讲鲁迅先生的《药》。整节课只在黑板上写了一个字和三个标点符号:“药。?!”。

情感教育

黄脉老校长的“情感管理模式”在全县推广。学校强调教师热爱学生,师生建立平等的同志式的关系,以情感育人,以人格的魅力折服人。可我班的学生,不是家里没人管的,就是没人管得了的,分外调皮。我终于忍不住了,让一个课堂上违纪的学生到讲台上罚站。第二天,办公室主任告诉我,老校长知道这事了,气得一天不说话,脸上阴云密布。

浅谈新教材下的语文研究性学习

所谓语文研究性学习是在语文教学中，学生主动探求问题的学习。是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去研读课文，掌握规律，获取知识。调查了解社会，应用有关知识去寻求相关原因，去解决实际问题的活动。