浅谈小学数学教学中的小组合作学习模式

对于现在学生的学习来说，除了学习相关的知识内容之外，还要达到既定的情感教育和能力锻炼的目标。新改革要求现在的小学数学必须转变观念、改革教学，小组合作学习模式已经成为有效学习的主要模式之一，为此，必须认真研究、探索有效合作模式学习的对策，着重分析了开展合作学习的一些对策，希望能促进此学习模式的发展，实现有效教学与学习。

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

历史蕴涵着丰富的内容,是绚丽多彩的。但是历史课在学生看来却是一门非常枯燥乏味的课程。心理学指出在影响人的诸多因素中,首先起作用的是情感因素,而人的认识规律是从感性认识到理性认识。因此要将学生的目光吸引到历史课堂上,激发他们学习历史的欲望,必须要动之以情。

小学生自主阅读能力培养策略的研究

在新课程改革中,对学生＂自主、合作、探究＂能力的发展进行了强调。在本文中,将从这一重要的方面对小学生自主阅读能力培养的重要性进行了分析,从而来研究小学生自主阅读能力培养策略。

多媒体教学在小学数学教学的四大作用

多媒体技术为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,为小学数学教学手段的改进提供了新的机会,产生不可估量的教学效果.作用一：激发兴趣,教学变得不单调在多媒体出现之前,数学的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型.由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体.难怪学生学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性.

“让”出生活化的数学课堂

数学源于生活,根植于生活.数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化.激发学生学习数学的兴趣,让学生深刻体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙,从而增强学习数学的趣味性.我认为要在课堂中体现生活中的数学,应从以下"四个让"着手:一、让学生体会到身边有数学数学教学中,要善于引导学生观察生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系.在学习第一单元《快乐的校园》

整理和复习 沟通与生长

整理与复习课,是指让学生通过自己动手实践、操作,对已学过的知识和技能进行重新学习,归纳、整理、恢复、巩固已学的数学知识,深化已掌握的数学技能。要上好一节复习课真的很不容易。既要扎实巩固学生的基础知识,培养学生建构知识网络的能力,又要努力提高学生解决实际问题的能力,同时渗透归纳等数学思想。从研读课标、个人初备、课堂教学、课后研讨,然后进一步反思、提升,现将自己几点整理和复习的策略表述如下：

运用多媒体教学让语文课堂生动起来

本文论述了如何利用多媒体让语文课堂生动起来，从利用多媒体进行识字教学、阅读教学以及作文教学等方面进行了阐述。

诗数交融分外亲 情感享受格外新

华罗庚说：“世界之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜，无处不用数学。”数学有璀璨夺目的概念，简洁明快的公式，绚丽多姿的符号，奇特巧妙的问题，深邃透彻的逻辑，和谐对称的图形，好像给你一种诗数交融分外亲、数学感受格外新的享受。

谈小学作文教学的有效性

在小学语文教学中,我认为最头疼的就是作文教学.在上每堂作文课中,尽管教师绞尽脑汁地备课、滔滔不绝地讲述,学生在写作时仍然还是两手托腮,紧锁眉头,苦苦思索,无从下手.基于这种情况,我们的教师也很头疼,经常在一起碰头,或个别交谈或共同商讨,总想把这只"拦路虎"赶一赶,结果呢?还是一个"难"字.上好作文课难,教学生写好作文更是件难事.而作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,可见作文教学在语文教学中的地位之重要.下面从几方面来谈一谈我对小学语文作文教学的看法,以期提高作文教学的实效.

爱的乐章

爱,缘自人们的内心深处,弥漫于温情的大千世界。有了爱,我们就能战胜不幸与痛苦;有了爱,我们就能拥有幸福与快乐。