思想政治课程的教学改革探析

思想政治新课程改革,是以课程改革为切入点的全面改革,其总目标是要构建符合素质教育要求的新课程体系。更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为教师教学的紧迫任务。就每一位教师而言,新课程总是通过具体的教学实施走向学生的,广大教师应主动担负起历史的重任,尽快转变教学理念,定位新的教师角色,构建新的教学方式,全方位地、实质性地推进新课程的教学实施。

浅谈初中信息技术教师角色的转变

在信息社会中,学生信息素养的培养受到全社会的关注。信息技术教师是培养学生信息素养的关键,信息技术教师应积极做好课堂的复制者到建构者的转变、教师学习观念的转变、课堂组织管理的转变、教学方法和策略的转变、师生关系的转变,突破旧的惯性思维,最终实现教师角色的成功转变,以提高信息技术的教学质量,来适应信息社会的发展需要。

如何有效转化数学学困生

从教20多年来,感受的事情很多,特别是初中数学教学中出现的学困生,让人惋惜,揪心。初中的数学课程,较之课改之前,已经有了巨大的变化,烦、难、偏、旧的教学内容和习题,几乎全部删除了,但每届仍然有少量的学困生出现。如何转化学困生,就成了关注的问题。通过教学实践,我对学困生的成因及转化有了自己的认识,现就提高他们的学习兴趣和成绩,谈谈自己的看法。