农村小学数学学困生的转化策略

《数学新课程标准》指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.本人在偏远农村小学执教数学学科二十多年,对农村小学数学学困生的转化工作和大家交流交流.

信息教育技术与小学数学教育整合的策略研究

随着信息化时代的到来,信息技术与教学活动的整合已经成为一个必然趋势。于小学数学教学中,充分有效的利用信息技术创 设丰富有趣的教学活动,营造现代化、信息化的教学环境则无疑是提升教学实效的重要途径。鉴于此,本文即立足于小学数学教学实际, 重点对信息教育技术与小学数学教育整合的策略做了具体的分析。

浅谈提高学生学习兴趣的方法——开展小学数学趣味教学

小学数学教学培养学生学习兴趣是提升学生课堂积极性的有效手段,能够改善学生的环境,培养学生具有良好的学习习惯。采 取趣味教学能够让学生在数学学习过程中感知到数学学习的乐趣,并且能够抓住其中的重要知识点进行完善和优化,丰富知识储备。文章 将从多个层面阐述小学数学趣味教学中增加学生学习兴趣的重要性和具体的教学实施策略,深化教学效果。

在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力

随着新课程改革的不断推进,在改革的过程中提出要对现阶段的小学语文教学模式进行转变,小学语文教学应该具有开放性和 创新性。小学语文教学是小学生提升自身语文素养最为主要的阵地,学生创新能力发展的关键。因此,本文对小学语文课堂教学中培养学 生的创新能力做出详细的阐述。

小学语文生字词有效教学策略

丰富的生字词积累是学生学习其他语文知识的基础,因此,教师有必要重视生字词的教学。基于此,本文以小学语文为例,探究提高语文生字词教学效率的有效途径。

农村小学“三位一体”协同育人模式实践探究

农村小学不同于城市小学,教学条件较差,学生缺少家长的陪伴,成长过程中家长足够的关心,所接受的教育不全面,对学生健康成长造成影响。因此,为改变现状,需要积极构建“三位一体”协同育人模式,整合学校、家庭、社会教育力量,完善教学资源,为学生提供更加全面的学习环境和温暖的成长环境。

兴趣,开启小学生语文智慧的大门

兴趣是学生自主学习的内驱力,只有保障学生产生一定的学习兴趣,才能够构建高效课堂,实现学生的良性成长和发展。在教 学改革的过程中,老师需要站在学生的角度分析学生的兴趣所在,结合学生的兴趣爱好针对性的选择相应的教学内容和教学形式,保障学 生能够在老师的引导下主动完成不同的学习任务,实现个人学习能力及水平的综合提升。对此,本文以小学语文教学为分析对象,了解学 生兴趣激发的相关策略及要求,以期为促进小学语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

打造温馨校园培养幸福学生

广元市利州区大石小学创办于1906年,是一所具有优良办学传统、浓郁现代气息和鲜明办学特色的农村小学,先后获得全国人文社科普及基地、四川省环境友好型学校、广元市德育先进工作集体、广元市素质教育示范校等诸多荣誉。大石小学以“以读书写作促进教师专业成长,缔造完美教室”为学校特色主题,促进师生幸福成长。按照“家里有什么,这里就有什么;孩子们希望有一个什么样的家,我们就建一个这样的家”的理念,致力于建造留守儿童的快乐之家。

带着智者的提醒前行

转眼间．我接手语文教学已两个月了。回望与学生走过的日子，有过“信心满怀”，有过短暂的“怀疑”与隐约的“疲倦”。不过还好．一直有谢云老师禅里的故事相伴。每天读几页《跟禅师学做教师》，感觉宁静舒爽，心灵复归明媚与柔软。

追随这条路

曾经,在教育路上,我面对的是教材与分数,留下的是疲惫与心伤。哪里有可以解脱的路？梦醒的我在寻找。慢慢发现,前面确有这么一条路,许多行者已见到了曙光,他们微笑：来吧,这条路叫＂新教育＂,它的尽头,是完整的幸福!

尝试生本教育,做幸福教师

教师的幸福来源于学生的幸福成长,学生成长的点点滴滴活跃了生本课堂,老师一路同行,永远是学生成长的引领者,生本就是以生命为本,以学生为本。