弘扬人性真善美 提振人生精气神——四川省广元市宝轮中学特色兴校的生动实践

＂教育＂一词,拉丁文中的原意是＂引出＂,即把一个真正的人引出来、塑造出来。著名教育家夸美纽斯也曾说：＂通过教育去形成一个人＂。因此,从某种意义上说,教育的本质就是把一个人内心的真善美引导出来,帮助他成长为自己的样子,让他有精气神地活着。四川省广元市宝轮中学在谢红光校长的带领下,近十年来,坚守教育初心,践行＂为民教子,为国育才＂的教育理想,从知识育人转向文化引领,让每一个学生活得有价值、有尊严,活出了真正的自我。

安安静静“做”教育——广元市宝轮中学坚守初心，让“文化”真正高贵

广元市宝轮中学前身为1941年的“昭化县民众教育馆”。学校现有89个教学班，在校学生4978人，教职工286人。2016年4月，经专家组评审，宝轮中学成功创建省级示范高中。在七十多年的办学历史中，宝轮中学积淀了深厚的文化底蕴。长期以来，宝轮中学坚守以人为本、人文合一的办学追求，坚持回归教育本质，形成了高扬文化、因材施教、文化育人的办学特色。

广元市农村学校体育现状及改进对策

广元市教育局，下辖三个教育行政区：广元市利州区、元坝区、朝天区和四个教育行政县：苍溪县、旺苍县、青川县、剑阁县。有国家、省、市级各类示范学校277所。其中国家级示范高中2所、省级示范高中2所、市级示范高中12所，省市校风示范校93所，省市现代教育技术示范校29所、省市实验教学示范校36所，省市艺术特色学校31所、省市体育传统项目示范学校52所。教育工作呈现出良好的态势。

对中学化学课开展研究性学习的思考

中学化学教学在开展研究性学习时,要加强对学生研究意识的培养和研究方法的指导;积极构建开放学习环境,为学生参与研究性学习创设良好外部条件;针对不同个体,灵活开展活动,不断增强研究实效;形成有效激励机制和科学评价体系,保证研究性学习持续深入开展。

中学地理教学中的问题及应对策略

当前,地理教学过程中存在诸多不足,学生的学习兴趣不高,阻碍了地理学科教学效率的提高。文章结合目前地理教学过程中的问题进行深入探究,以提高地理教学效率为目标,从优化课堂内容设计、增加趣味性学习、充分利用多媒体教学、利用户外实践、增加地理知识的实际应用等方面提出了建议。

头冷·脚热·八分饱——从健康长寿之道看人生和谐之理

英国伊丽莎白女王时代，人们对一位130岁高龄而依然矍铄的智叟能如此长寿十分好奇，纷纷问其长寿之道。智叟说：“我把长寿奥秘已写在这个金制盒子里，谁肯花最高的价钱来买，谁就能得到这个长寿秘诀。”于是，很多有钱人蜂拥而至，竞相出高价收买。后来，被一位富商以十万黄金买去。富商打开盒子一看，只是七个字：“头冷、脚热、八分饱”，感到有些失落，

列分式方程解情景应用问题

情景应用问题是以社会生产、生活中的实际问题为背景编制的，需要经过抽象转化成数学问题加以解决的一类问题．近几年来各地中考数学试卷对情景应用问题的考查力度逐年加强，其中有许多题目可列分式方程解答，下面分类例析，供同学们参考．

简析高中化学教材特点 构建学生化学科学素养

高中化学教材的特点有:合理衔接高初中化学知识,并融合其他学科知识;分散难点,合理设计知识梯度;重视理论联系实际;强化实验教学。教师应该抓住教材特点,充分利用好教材资源,转变化学教育观念,拓展化学视野,以培养学生的科学素养。

教学反思是教师成长的有效途径

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,是教师获得专业尊严和实现自我发展的有效途径。教学反思的主要内容是教师的价值观和学生观、教学的方式方法、教材的使用、目标的达成以及因材施教等,主要方法是抓住关键,换位思考,相互交流,运用现代技术,教、思、写同步进行。一、充分认识教学反思在个人成长中的重要作用。

高中团体心理辅导活动课开展的优势分析

汶川地震后,有效地开展心理健康教育对灾后师生心灵重建具有重要意义。从高中心理教育的形式出发,提出团体心理辅导活动课这种有效形式,并根据学校、学生实际,分析高中团体心理辅导活动课开展的优势,以此指出其价值所在。

浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

新课程改革在各门课程的设计中,将情感教育作为一个主要的目标,注重培养学生健全的人格和良好的个性品质。初中语文教学要求也随之变化,情感教育作为一种教学手段与方式,寓于初中语文教学之中,能有效地激发学生学习兴趣、提高语文能力,有助于学生形成正确的人生观和价值观。因此,情感教育必将成为初中语文教学中必不可少的重要手段。

学校管理应注重考评时的心理自控

学校管理过程就是学校管理者为了实现预定目标,领导、协调学校各种力量共同活动的过程.它由计划决策、组织实施、指挥协调、监督检查、评估分析、总结等几个基本环节构成一个完整的管理周期.为了保证学校整体工作按预定目标顺利进行,在整个管理过程中。

点击源自课本的中考新题

数学课本上的例题、练习题、习题、探究题的基础性、典型性都非常强，是经过几十年教学实践检验而形成的，是中考命题取之不尽、用之不竭的源泉．每年都有大量的题目直接或间接源自课本，经过加工、改造、整合而成，体现了中考正确的导向作用．

质量守恒定律的验证实验新题归类解析

一、选择正确的实验装置 例1（2010年邵阳）下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是（ ）

心静方有好教育

最近,一名叫何林阳的毕业生(现攻读中国地质大学博士学位)专程来办公室看望我,感谢母校当年给予他的良好教育。我问:感谢母校的什么?他说:感谢母校的文化熏陶。我问:博士读了干什么呢?他说:博士读了必须参加工作了,找一份自己喜欢的工作。……一个小时之后,他离开了我的办公室。我在想,四年的学习,他上了那么多的课。

高效英语课堂上的机智教学

什么是教学机智?教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。

论教师的指令错误

本文探讨了几种常见的错误指令，以期引起众多教师的注意，正确引导教学。

激活老师教育机智 实现最佳复习效果

教育对象是一个个鲜活的个体,教育教学工作理应是一个不断创新的过程,教师应加强学习,不断更新观念,以教育者的智慧努力开发学生的潜能,才能更好地促进学生的成长和自我的提升。进入高三,便意味着高考在向我们一步步走来,同学们在进行紧张的学科复习的同时,身心上也往往表现出一定的焦虑、紧张等情绪,如何在指导学生搞好文化知识复习的同时。

学校关工委工作着力点问题初探

青少年是国家和民族的未来,"少年强则国强"。关心下一代工作既是一个关系千家万户的民生工程、民心工程,更是关系国家兴旺发达、社会主义事业后继有人的战略性工程,而学校在其中担负着十分重要又不可替代的历史使命。在新的历史时期,学校如何更好地发挥育人功能,把关心下一代工作做好做实,本人仅就四川省广元市宝轮中学关工委工作着力点问题谈谈自己的看法,以起抛砖引玉之作用。

高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践

随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心.问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质.本课题力图通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、发展个性打下良好基础.